[아동수과학지도] 아동 수학 교육이 왜 필요한지의 중요성과 아동 수학 지도가 영유아들의 발달영역에 어떤 영향이 미치는지 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 수학 교육의 필요성
2. 아동 수학 교육의 중요성
3. 아동 수학 지도가 영유아들의 발달영역에 어떤 영향이 미치는지 설명
1) 흥미와 욕구
2) 언어
3) 사회성
4) 인지, 정서
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회적 변화는 영유아 수학교육에 대한 관심을 증가시켰다. 이러한 변화로 인해 선진국에서는 사회적 변화에 맞는 인재를 양성하기 위해서 영유아 수학교육의 개선의 움직임을 시작하였다. 영유아수학교육의 질적 향상에 대한 요구는 영유아기 수학교육에 대한 중요성 인식에서 기인되었다. 유아수학교육의 중요한 목표가 수학에 대한 긍정적 태도를 개발하고 삶 속에서 수학의 중요성을 인식하도록 하며 궁극적으로 그들의 세계를 탐색하고, 논리적으로 추론하며, 문제해결하는 수학적 사고능력을 길러주는 것이다. 따라서 본론에서는 아동 수학 교육이 왜 필요한지의 중요성과 아동 수학 지도가 영유아들의 발달영역에 어떤 영향이 미치는지 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동 수학 교육의 필요성
영유아기는 뇌 발달이 활발하게 이루어지면서 지식의 습득 또한 빠르게 일어나는 것을 볼 수 있다. 뇌의 발달이 빠르게 이루어지는 이 시기에 언어적인 발달도 빠르게 일어나는데 언어의 발달은 수학적 인지 능력의 발달에도 많은 영향을 미친다. 그러므로 수학교육을 하기에 적절한 시기이다. 이 시기에 영유아에게 영향을 미칠 수 있는 학습 방법은 구체적이고 실제적인 사물을 통한 교육이다. 유아의 구체물 조작을 통한 수학학습활동이 보다 흥미롭게 진행되는 가운데 수학 목표에 도달하기 위해서는 학생들이 수학학습에 임하는 태도와 자신감 등이 무엇보다도 중요하다고 할 수 있다. 구체적 조작기에 있는 학생들은 경험과 현실에서 문제를 찾고 해결하며, 온 몸을 통해서 외부 세계를 받아들이고, 오감을 통해서 사고력을 확장해 나간다.

Reynolds & Temple(1998)은 영아들은 암기, 주입식의 수학교육이 아니라 실생활 속에서 수학지식을 배워나간다. 영아들이 습득한 수학 지식들은 주변 환경 및 성인과의 상호작용에 의한 것이다. 조기수학프로그램에 관한 연구결과들에서도 유아기에 집중적으로 수학중재에 참여한 아이들은 ......<중 략>

참고 자료

김만 (2005). 탐구 중심 수활동에 의한 유아의 수학적 성향 변화 탐구.
박지영 외(2006). 유아의 수학 학습 잠재력에 따른 수학 능력 및 수학적 태도의 차이. 유아교육연구.
양명희(2003). 수학에 대한 태도의 발달경향성 및 학습자 유형 분석. 교육심리연구.