피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky) 이론이 영유아 수학교육에 미친 영향

소개글

피아제와 비고스키 이론을 비교 설명한 후 두 이론이 영유아 수학교육에 미친 영향을 실제 어린이집 혹은 유치원에서의 교육활동의 예를 바탕으로 설명하였습니다.

목차

1장. 서론: 피아제와 비고스키 이론 개요 설명
1) 피아제 이론
2) 비고스키 이론

2장. 본론: 각 이론의 사례 제시와 분석
1) 피아제 이론 사례 분석
2) 비고스키의 이론 사례 분석

3장. 결론: 시사점과 교육적 전망 제시
1) 시사점
2) 전망

참고문헌

본문내용

1) 피아제 이론
피아제 이론은 인지적 구성주의로 영유아 스스로의 경험이나 환경과의 상호작용을 통한 지식 구성을 의미하는 것이다. 동화는 자기의 인지 구조에 따라서 환경에 반응하는 과정을 의미하는 것이며 조절은 이전의 인지 구조를 능동적으로 변형시키는 과정을 의미한다. 그리고 이 두 가지를 통해 인지 구조는 질적으로 변화하게 되며 그 결과 인지적 발달이 이루어지게 된다. 영유아의 논리 · 수학적 지식의 구성은 유아의 자율적 지식의 형성과정으로 환경과의 상호작용을 통한 영유아의 능동적 조작이 논리 · 수학적 관계에 관한 지식의 형성에 중요한 역할을 한다고 보는 관점이다. 즉, 지식을 구성해 감에 있어서 능동적인 아동의 개인적 정신 활동이 주된 요인이 된다는 것이다. 따라서 그 주요 관심은 개인의 인지적 구조변화와 활동에 있으며 상대적으로 사회적, 문화적 요인은 크게 고려되지 않았다.

2) 비고스키 이론
비고스키 이론은 영유아가 성인이나 또래와의 상호작용을 통한 지식구성을 강조하는 것을 의미한다.

참고 자료

개정판 유아수학교육, 정민사, 황의명·조형숙·서동미(2014)
영유아 수학교육, 양서원, 안경숙·김소향(2015)
영유아 수학교육의 이해, 창지사, 서현아·윤정진 외(2014)
영유아를 위한 수학교육, 공동체, 홍혜경(2010)
김숙이, 전정민, 이영석(2014) 비고스키 접근에 의한 교사의 비계설정 4단계별 지도에 따른 유아수학 교수-학습의 효과, 미래유아교육학회지, vol.21, No.4, 41-66.