20세기 진보주의 교육사상가인 피아제의 인지발달이론의 주요개념, 인지발달단계, 교육적 의의 및 한계점에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론의 주요개념
2. 인지발달단계
3. 교육적 의의 및 한계점

Ⅲ. 결론

참고사이트

본문내용

Ⅰ. 서론
인간의 인지발달은 환경과의 상호작용에 의해서 이루어지는 적응과정이며, 이것이 몇 가지 단계를 거쳐서 발달한다고 보는 것으로, 스위스의 심리학자 피아제(Piaget)가 제시한 인지이론이다. 여기서 인지란 여러 가지 방법을 거쳐 기억에 저장한 후 이를 사용할 경우 인출하는 정신과정을 의미한다. 인지 발달의 각 단계에 도달하는 데는 개인의 지능이나 사회 환경에 따라 개인 간 연령의 차이는 있을 수 있으나, 발달 순서는 바뀌지 않는다고 가정한다. 각 단계는 전 단계의 심리적 구조가 통합되어 단계가 높아질수록 복잡성이 증가된다. 또한 개인의 인지구조는 유아에서 성인에 이르기까지 느리게 변하며, 그 일정 기간 동안 나타나는 사고양식에는 일관성이 있다고 본다.
본론에서는 20세기 진보주의 교육사상가인 피아제의 인지발달이론의 주요개념, 인지발달단계, 교육적의의 및 한계점을 알아보려고 한다.

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론의 주요개념
1) 지능 : 자신의 경험을 지속적으로 조직화 및 재 조직화하는 과정을 통해 변화하는 세상에 대처해나가는 개인의 능력이다. 추론과 지능은 같은 의미를 가진다.

참고 자료

피아제의 인지발달이론 http://blog.naver.com/tntbyj/220623684545
시사상식사전 –피아제의 인지발달 http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=937543&cid=43667&categoryId=43667
피아제의 인지발달단계 http://blog.naver.com/kokoun85?Redirect=Log&logNo=206531382
피아제의 인지발달단계 http://cafe.naver.com/alliswellrapport/2774
피아제 http://blog.naver.com/21ycec?Redirect=Log&logNo=220748260395
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조화태, 김계현, 전용오, 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판부, 2013, pp.79-83.