가르침이란 무엇인가

목차

1. 가르침(teaching)의 개념
2. 가르침의 일상용례
3. 가르침의 개념
4. 가르침의 주체
5. 전문직으로서의 교사
6. 성직으로서의 교사
7. 가르침의 목적 및 내용
8. 본질적 가르침: 상호작용의 기술
9. 가르침의 방법, 시기, 장소
10. 토론

본문내용

가르침(teaching)의 개념
교육: 교사, 부모, 선배 등이 가르치는 활동.
교육에서 가르침은 핵심적인 요소.
허스트(Hirst): 가르침의 의미 규명 =>
- 가르침 및 교육에 대한 오해 없앰
- 유사개념과 구별
- 가르치는 자의 올바른 행위유도

가르침의 일상용례
교육의 실제(practice): “당신은 어디서 그런 가르침을 받았습니까?” => 지식, 기술, 태도 등과 관련된 인격적 변화와 성장.
하나의 역할(role): “당신은 오랫동안 가르쳤습니까?” => 어떤 직업이나 역할(role)로 보는 것.
하나의 활동(activity): “가르치는 동안 나를 성가시게 하지 말라.” => 일정 기간 동안 실제로 수행하는 활동(activity).

세 가지 용례는 서로 중첩되기도 하고 별도로 발생하기도 함(Carr).
가르치는 대상 혹은 배우는 자의 실제적 변화 및 성장을 이끈 경우와 그렇지 않은 경우.
스미스(Smith): 가르침= “배움을 낳기 위한 일련의 활동”
듀이(Dewey): 가르침= 상품 파는 것, 사는 사람이 없다면 팔 수도 없듯이 배움이 없다면 가르침도 없다.

참고 자료

없음