한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항(TOPIK)을 분항 분석 관점에서 검토하고, 문제가 있는 문항 10개를 찾아서 문제점을 분석하여 개선방안을 제시
- 최초 등록일
- 2016.09.18
- 최종 저작일
- 2016.09
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소개글
한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항(TOPIK)을 분항 분석 관점에서 검토하고, 문제가 있는 문항 10개를 찾아서 문제점을 분석하여 개선방안을 제시한 문서입니다.
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목차
I. 서론
1. 한국어 학습자의 듣기 능력 평가 문항과 문항 분석 관점, 문제, 개선방안
II. 본론
1. 한국어 듣기 평가 문항
2. topik의 문항 문석(문항 10개 발췌) -> 문항 분석 관점에 따른 검토와 문제점 발견 및 개선방안 제시
III. 결론
1. 정리 및 개인의견
본문내용
언어를 배우는 이유는 해당 언어로 쓰거나 읽기 위한 목적도 있지만 더 중요한 것은 그 언어를 사용하는 사람들과 원활하게 의사소통하고 같이 어우러져 살기 위해서이다.
그러기 위해서는 언어의 듣기와 말하기 능력이 매우 중요한데, 특히나 듣기능력이 중요한 것은 타인이 말하는 것을 알아듣지 못하면 그에 알맞은 반응을 할 수 조차 없기 때문이다.
최근 우리나라 언어에 대해 다양한 국가의 외국인들이 관심을 갖고 학구열을 불태우고 있으며, 그 결과 한국어 능력시험이나 한국어 듣기 평가에 임하는 외국인들의 비율도 크게 증가하였다.
그만큼 외국인을 대상으로하는 한국어 듣기 능력 시험의 중요성이 커졌다는 것인데, 이러한 상황에서 검증 시험의 수준과 피드백은 매우 중요하다.
이에 본론에서는 한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 분항 분석 관점에서 검토하고, 문제가 있는 문항 10개를 찾아서 문제점을 분석하여 개선방안을 제시해보고자 한다.
Ⅱ.본론
1.한국어 듣기 평가 문항
우리나라에서 시행되는 대표적인 한국어 평가 시험은 topik이다.
tokik시험에서는 듣기 부문에도 큰 비중을 두고 시험을 시행하고 있는데, 듣기도 파트별로 유형과 난이도도 다 달라서 외국인 뿐만 아니라 한국인 시험 응시자를 대상으로 하더라도 손색이 없을만큼 완성도 높은 시험으로 평가받고 있다.
topik시험을 직접 쳐보고 느낀 점은 과연 한국어 능력 대표 검증시험 답게 문제가 깔끔하고 다양한 난이도의 문항을 통해 응시자의 섬세하고 정확한 한국어 능력이 검증하다는 점이었다.
그러나 문항 수가 많아서그런지 외국인들의 입장에서나 시험의 유형에 익숙하지 않은 응시자의 경우 문제를 제대로 이해하고도 정답을 맞출 수 없는 문항이 꽤 많이 존재하였었다.
시험의 유형에 익숙하고, 응시자가 융퉁성을 발휘하면 충분히 정답을 맞출 수는 있지만 한국어 듣기 평가의 본질이 한국어를 제대로 듣고 이해할 수 있는지를 평가하는 것이라는 점을 고려할 때, 분명 외국인의 입장에서는 문제를 다 듣고 무슨 상황인지 이해하였는데도 정답을 깔끔하게 확정지을 수 없는 그런 문제들의 존재는 시험의 주요 목적을 흐릴 수 있다고 생각한다.
참고 자료
초급 한국어 듣기(국입국어원, 하우, 2012)
한국어듣기교육론(양명희, 김정남, 신구문화사, 2011)
한국어능력시험 TOPIK한 번에 통과하기1, 2(한국어능력시험연구회, 시대고시기획, 2016)