그네놀이 또는 미끄럼틀 놀이 주제로 관련된 4세(6세) 대상 과학교육계획안을 만들고 학습자 스스로 그네놀이 도는 미끄럼틀 놀이를 활동한 사진결과물을 첨부하세요

목차

1. 미끄럼틀 놀이에서 얻을 수 있는 과학적 개념 이론 정리
2. <미끄럼틀 놀이> 교육계획안 작성
3. <그네 놀이> 교육계획안 작성

본문내용

- 과학 개념
과학적 개념은 여러 가지 과학적 사실이나 관찰 결과들이 결합된 지식이며 누적되는 것이 아니라 관찰과 사실의 조합으로서 영유아에 의해 창조되고 구성되는 것이다.
영유아의 과학적 개념 형성에는 선 개념, 지각적 감각 경험, 사회적 상호작용 등의 요소가 크게 영향을 미친다.

<물리과학의 내용>
물리학이란 자연현상의 보편적 법칙을 구하기 위한 자연과학의 대표적인 분야로서 주로 모든 물질에 통하는 기본적 성질을 탐구하는 것이다. 5세 이상 유아는 색의 혼합과 필터의 원리에 대해 알며 소리는 움직임과 진동에 의해 만들어지는 것으로 알고 있으며 열을 유지시키거나 빠져나가도록 하는 것을 안다. 7세 정도의 유아는 중력이 물체를 당김을 이해하며 경사진 면에서 물체의 움직임과 중력 사이의 상호작용을 이해한다.

영유아가 물리적 세계에서 경험할 수 있는 가장 즉각적이고 시각적이며 이해하기 쉬운 방법은 물체의 움직임, 사물의 변화 등 활동을 통하여 자신의 행동과 물체의 반응 간의 관련성을 탐색함으로써 물리적 세계에 대한 자신의 이론을 구성한다.
이러한 의미에서 볼 때 물리과학과 관련된 활동은 과학적 개념이나 원리를 가르치는 것이 아니라 유아가 사물에 대해 행동하고 사물이 어떻게 반응하는 가를 볼 수 있도록 기회를 통해 형성되는 것이다.
물리적 지식활동의 근원은 사물과 사람과의 활동에 의하여 획득되고 구성된다.
영유아가 물리적 세계에 존재하는 사물에 대해 자신의 행위와 그 행위의 결과로 사물에 나타나는 즉각적인 반응을 관찰할 때 스스로 지식을 구성할 수 있기 때문에 부분적으로 경험적 지식이며 대상과 사건의 물리적 속성에 의한 지식이다. 물리적 지식활동의 목적은 물리적 지식이 어떻게 형성되는지에 관한 활동을 구성하여 물리적 세계에 존재하는 물체의 반응을 관찰하고 영유아 스스로 자율성을 느껴 문제를 해결하도록 하는 것으로 유아기에 매우 중요한 부분이다.

<미끄럼틀 놀이에서 얻을 수 있는 과학적 개념 이론>
높이에 따라 속도가 달라짐을 체험함으로써 위치에너지가 운동에너지로 전환됨을 알 수 있다.

참고 자료

아동 수 * 과학 지도(사) 한국보육교사교육연합회 편 / 문연심. 이봉자 공저 / 양서원
부산 과학 체험관, 국립 중앙 과학관.