작문워크숍 교수학습지도안 예시, 국어과교수학습지도안 예시

목차

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본문내용

학습분위기 조성
- 출석을 부르고 모둠별 수업 준비도 확인
“날씨가 추운데 모두 감기에 걸리지 않고 다 왔나요? 오늘 조퇴한 모둠원이나 결석한 모둠원을 확인해주세요.”
- 무단결석, 병결, 조퇴 등이 특별히 없는 경우, 전원출석 대답
“모두 왔어요.”
“선생님, 모두 왔는데 수아가 감기로 보건실에 있어요.”

전시학습 확인 및 학습동기 유발
- 저번 시간에 배운 본문내용 을 상기시키며 자연스럽게 주장하는 글에 대한 소개하기
“저번 시간에는 청소년 다이어트에 대한 본문을 읽고 기본 개념에 대해서 배웠는데, 무엇을 배웠었나요?”
① “맥락을 분석하는 요소에는 목적, 주제, 예상독자가 있다는 것을 배웠어요.”
② “주장하는 글은 타당한 근거를 갖추어야 한다는 것을 배웠어요.”

교수, 학습목표 확인
- 내용 들어가기
: 공익광고 사진과 영상을 보며 우리가 무엇을 배울 것인지 구체화하여 생각해보기
“‘생각해 봅시다’의 공익광고 사진을 보고 영상을 다 같이 시청하도록 합시다. 이 공익광고가 주장하는 바는 무엇일까요?”
“두 공익광고는 모두 온라인상에서 글을 쓸 때의 예절과 관련된 것 같아요.”

참고 자료

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