현장의 문학교육 실태 발표 및 토론- 5학년 1학기 국어 교과서를 중심으로 -

목차

1. 국어 5-1에서 문학을 다루는 단원
2. 단원별 문학교육 지도 내용
3. 토론거리

본문내용

• 자신의 이야기를 꺼내어 수업에 적극적으로 참여 • 할머니와 단 둘이 사는 아이의 경험 이야기 • 경험을 통해 “우산 밖 / 반은 비 맞고 // 우산 속 / 반은 안 맞고” 라는 표현을 이해 • “비 안 맞은 / 반 때문에 / 더 따스해진 / 반 때문에”의 마음 이해 • 경험을 통해 등장인물의 생각 짐작(할머니의 사랑을 느끼는 것까지 확장) • 더 나아가 자신의 것을 다른 사람에게 나누어 준 경험에 대한 이야기로 확장- 문학 작품을 통한 인성교육

<중 략>

• 이야기의 제목을 보고 어떤 내용의 이야기일지 추측 • 등장인물(현주와 ‘나’)의 생각을 비교하고 그것에 대해 평가하기- ‘게시판에 공고문을 붙인 뒤에 쓰레기 분리수거장의 위치를 바꾼 일’과 ‘쓰레기 분리수거장의 위치를 702동과 705동의 중간으로 옮긴 일’에 대한 현주와 ‘나’의 생각 비교하여 평가하기 • 공평과 불공평에 대한 ‘나’의 생각은 타당한가? • 어른들의 문제 해결 방법과 아이들의 문제 해결 방법 가운데에서

참고 자료

없음