잃어버린 교육의 본질 : 공교육을 살리는 길

소개글

잃어버린 교육의 본질 : 공교육을 살리는 길
제가 학부에서 교양필수과목 수강할 때, 소논문으로 작성했던 리포트입니다. 참고하세요.^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 공교육의 붕괴
2. 사교육의 팽창
3. 선진국의 교육사례
4. 공교육의 해결방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라의 교육은 현재 본질을 잃고 엇나가고 있다. 교육은 일반적으로 학교에서 이루어지는 것을 말한다. 예로부터 학교는 집에서 배우지 못하는 글, 문화와 같은 새로운 것들을 배우는 곳이었으며, 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 완성하고 자주적 생활능력과 공민이 지녀야 할 자질을 구유하게 하여 민주국가 발전에 봉사하며 인류공영의 이상 실현에 기여하게 함을 목적으로 두었다. 학교에서 선생님과 친구들을 만남으로써 인간관계를 형성하는 방법과 예절을 배우고 가르침을 받아 올바른 가치관 형성하며, 사회구성원의 역할을 준비하면서 성장하는 곳이었다. 이러한 이유로 점차 우리나라의 학교 교육이 발전하였고 이제는 고등 교육인 대학까지 큰 관심을 두게 되었다. 하지만 본래의 목적인 올바른 인간을 형성하고 소통하며 지식을 배우는 것과는 달리 지식을 강제적으로 주입하는 것에만 집중하고 있으며 그렇게 주입된 단기적인 암기력으로 시험을 준비하여 높은 성적을 받아 명문대에 진학하는 것을 목표로 두고 있다.

참고 자료

김용근,『선생님은 살아 있는 교육과정이다』, 물병자리, 2014 .
박거용, 「공교육 정상화를 위한 통합 고등기초대학안」, 우리교육 2012 가을 , 2012 .
「교육」,『네이버지식백과』,http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=794430&cid=404&categoryId.
중고생 `학원중독` 심각 , <문화일보>, 2003. 4. 28, <http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=100&oid=021&aid=0000028470.
『천재교육』, http://blog.naver.com/storychunjae?Redirect=Log&logNo=130181574495.
초등학생〝스트레스 싸움으로 푼다.〞, <노컷뉴스>, 2007. 5. 4, http://www.nocutnews.co.kr/news/288970.
『춘천지방검찰청』, http://blog.naver.com/spogood740/220001476386.