'음운론적 유형과 형태론적 유형의 초기 철자발달' 논문요약

소개글

대학원 석사과정 2015년 2학기 학습장애 언어재활 수업을 수강하며 과제로 제출한 자료입니다.
'음운론적 유형과 형태론적 유형의 초기 철자발달' 논문을 요약하고 논문에 대한 간단한 비평을 한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1) 연구문제
2) 연구목적

Ⅱ. 연구 방법
1) 연구 대상
2) 검사도구 : 발달적 철자검사
3) 검사 및 채점방법
4) 자료 분석

Ⅲ. 연구 결과
1) 철자검사의 주성분 요인
2) 철자 유형군별 수행력

Ⅳ. 논의 및 결론
1) 한국어의 철자유형
2) 그룹별 철자발달양상
3) 시사점

<비평>

본문내용

Ⅰ. 서론
1) 연구문제
① 초등학교 저학년 학생들을 대상으로 하는 철자검사의 주성분은 음운론적 유형들과 형태론적 유형으로 나누어지는가?
② 음운론적 유형들과 형태론적 유형에 대하여 학생들의 철자능력은 초등학교 저학년 수준에서 어떻게 변화하는가?

2) 연구목적
철자문제와 교수법의 중요성이 부각되고 있음에도 아직 아동의 철자발달에 대한 이해가 부족하다. 본 연구에서는 초등학교 저학년 학생들의 철자결과를 분석하여 철자유형들을 통계적 요인 별로 분류하고, 분류된 유형들의 발달양상을 살펴보고자 하였다.

Ⅱ. 연구 방법
1) 연구 대상
경기도에 위치한 두 초등학교의 1, 2, 3학년에 재학 중인 147명으로 특수교육서비스 대상자이거나 병원에서 장애판정을 받은 학생은 없었으며 모두 일반학급에서 교육을 받고 있었다.
- 전체 학생의 평균연령 100.3개월(8세 4개월 정도)

참고 자료

없음