[청소년] 청소년들의 진로 직업교육을 위한 공교육 교육과정에 여러 정책적 활동들에 대하여 정리하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년들의 진로 직업교육
2. 청소년들의 진로 직업교육을 위한 공교육 교육과정
1) 진로교육
2) 진로지도 프로그램
3) 진로상담
4) 직업 준비 교육
5) 직업교육 특성화고등학교 운영
6) 교과지도와 연계한 진로교육
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기는 인생에서 과도기 적인 시기이다. 자신의 삶을 살아가면서 그 어떤 시기보다 가장 많은 변화와 심리적 갈등, 그리고 다양한 선택의 기회가 온다. 인간으로써 필요한 인식의 적립과 더불어 바람직한 진로 선택과 삶의 방향이 정립되어야 할 시기이기도하다. 청소년기는 주변 환경에 많은 영향을 받아 도덕적 가치 체계 정립, 심신의 안정적 성장, 다양한 인간관계 확대, 진로인식 확립과 바람직한 사회인으로써 인식과 바람직한 민주시민으로서의 자세를 마련하게 된다. 또한 사회구성원이자 성인으로서 필요한 가치관 및 사회관 그리고 사회 진출을 하는 데 중요한 결정을 하는 시기이다. 따라서 본론에서는 청소년들의 진로 직업교육을 위한 공교육 교육과정에 여러 정책적 활동들에 대하여 정리해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년들의 진로 직업교육
최근에는 진로교육에 대한 필요성이 인식되어, 제 7차 교육과정에서는 교과활동, 재량활동 및 특별활동 시간을 통하여 진로교육을 실시하도록하고 있다.

참고 자료

강재태 외(2007). 진로지도의 이론과 실제. 교육과학사.
김봉환 외(2006). 학교진로상담. 학지사.
강태중(2001), 고등학교 평준화 정책의 향방에 대한 논란 : 비판적 검토. 교육비평.
류은영(2007). 진로탐색 집단상담 프로그램이 인문계 고등학생에게 미치는 영향 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.