[놀이지도] 가상놀이의 이해 - 가상놀이의 개념 및 특성, 가상놀이의 발달과정, 가상놀이의 이점과 기능, 가상놀이 시의 의사소통 전략 유형

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목차

1. 가상놀이의 개념 및 특성
2. 가상놀이의 발달과정
3. 가상놀이의 이점
4. 가상놀이의 기능
5. 가상놀이 시의 의사소통 전략 유형

참고문헌

본문내용

1. 가상놀이의 개념 및 특성
가상놀이(make believe play)는 시간, 공간, 역할 및 사물이 실제와 다르게 변형되는 놀이로서 가장 덜 성숙된 상징놀이이며, 1932년 Parten이 2〜5세 유아들의 놀이변화를 관찰한 후 최초로 나타나는 단계라고 한 혼자놀이와 유사하다. 가상놀이는 학자들에 따라 상징놀이(symbolic play), 환상놀이(fantastic play), 극놀이(dramatic play) 등으로 다양하게 불려지고 있다. 이러한 유형들의 놀이에 가작화 요소(as-if elements)가 내포되었다는 데에는 공통적인 견해를 보인다. 가상놀이는 탈중심화(decentration), 탈상황화(decontextualization), 통합(integration)의 세 가지 요소로 구성된다.

(1) 탈중심화
유아가자기 중심성에서 탈피하여 자신과 타인의 관점에서 대상을 바라보고 인식할 수 있게 되는 것을 의미하며, 가상놀이에서 유아가 가작적 행동의 대상을 유아 자신에게서 시물이나 타인에게로 돌리게 되는 것을 말한다. 이러한 탈중심화는 2세 이후부터는 상당히 성숙되어 사물이 가작적 행동의주도자로 기능하는 놀이가 나타난다.

참고 자료

오미경, 이은미 외 저, 놀이지도, 공동체 2016
신혜원, 민성혜 외 저, 보육 교사론, 양서원 2016
이숙재 저, 영유아 놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015