조기영어교육의 찬반논란, 우리나라의 조기 영어교육, 조기영어교육의 실효성, 영어교육투자의 문제점(고비용 저효율 현상)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론 -영어의 필요성

Ⅱ. 본론1
1. 우리나라 조기영어교육
2. 조기영어교육 찬반논란

Ⅲ. 본론2
1. 조기영어교육 효과에 대한 논의
2. 영어교육투자의 “고비용저효율” 현상

Ⅳ. 결론

본문내용

영어 조기 교육이란?
학령에 도달하지 않은 아동을 대상으로 커리큘럼에 따라 영어를 교육시키는 것

우리 나라의 조기 영어교육
교육부 1982년 초등 영어교육 허용 검토
1991년 검토단계에서 허용 보류
- 조기 영어 교육에 대한 반대 여론
- 영어의 필수 과목화에 대한 우려
- 교과서 편찬과 교사 확보의 어려움

1997년 초등학교 3학년부터 주당 2시간씩 영어를 정규 교과목으로 도입
→ 교사, 교재, 설비 미비로 인한 혼란
→ 해외연수 증가, 학교 교육 혼란,
연간 4-5조원의 사교육비 추가 지출

<중 략>

투자의 “고비용-저효율” 현상
덴마크의 사례 참고
- 초등학교 4학년 영어교육 시작
놀이, 노래 등을 활용한 영어교육 실시
타 교과에서도 영어 교재 활용
영어 성취도 목표 설정, 방법은 교사 재량

참고 자료

없음