유아들에게 더하기의 지도 방법과 일상생활에서 적용하는 방법에 대해서 쓰세요
- 최초 등록일
- 2016.10.27
- 최종 저작일
- 2016.10
- 5페이지/ 한컴오피스
- 가격 1,500원
소개글
아동수학지도 - 유아들에게 더하기의 지도 방법과 일상생활에서 적용하는 방법에 대해서 쓰세요
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 수학교육
2. 일상생활 속에서 더하기 지도방법, 일상생활에서 적용하는 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
현대에서 영유아 교육의 목적은 우리 아동의 모든 발달 영역을 통합적으로 다루어야 한다는 것을 교육의 목적으로 하고 있다. 영유아의 사회적 그리고 정신적, 지적, 신체적인 발달에 있어서 균형 있게 유아의 학습교육 속에 통합해야 하는 것이다. 이러한 영유아 교육의 목적에서 보자면, 유아수학지도는 아동의 여러 발달 영역을 발달할 수 있게 해주는 교육이라고 할 수 있다. 현재 어린 아이들에게 수학교육을 시켜야한다는 것이 많은 전문가들의 입장이다. 수학교육이 어린시기에 이루어져야 하는 이유는, 수학영역에서는 사물들을 조작하고 탐색해봄으로 수 이해의 기초능력이라고 할 수 있는 분석하기, 비교하기, 분류하기 능력과 순서대로 배열할 수 있는 능력 등을 발달시킨다는 것이다. 또한 어린 아이들은 구체적인 경험을 통하여 수의 개념을 명료하게 할 수 있을 뿐만 아니라 일상생활에서 중요한 의미를 지니고 있는 부분과 전체의 관계를 이해할 수도 있게 된다는 것이다.
본문에서는 앞에서 설명하고 있는 아동수학지도와 관련하여 유아들에게 더하기의 지도 방법과 일상생활에서 적용하는 방법에 대해서 살펴보도록 하겠다.
참고 자료
박정현 기자, 전통놀이로 수학 사고력 키우는 추석, 중앙일보, 2012 http://article.joins.com/brandnews/article/article.asp?total_id=9406746&ctg=2300
류혜숙, 전통놀이를 활용한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결력에 미치는 영향, 중앙대학교 석사논문, 2003
유명혜, 유아를 위한 전통놀이 활동이 유아의 수학적 능력에 미치는 영향, 이화여자대학교 석사논문, 2005
문연심, 영유아 수학교육, 양서원, 2009
이정욱, 유연화, 유아수학교육, 정민사, 2006
이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004