루소 풀페이퍼

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 루소의 생애
2. 루소 교육 사상의 배경
3. 루소의 교육 사상
1) 루소의 인간관
(1) 자연의 개념
(2) 성선론
(3) 감성론
2) 루소의 교육사상
(1) 교육 목적
(2) 교육 내용
(3) 교육 방법
4. 루소의 교육 사상에 대한 평가
1) 교육 사상이 현대에 끼친 영향
2) 기독교적 관점

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
아동은 자라는 동안 학업에 대한 부담이 엇이 자유롭게 성장하고 자연과 친하여 성장할 수 있는 여건을 부모들이 만들어 주어야 할 것이다. 그런 면에서 루소의 교육 사상이 현 사회에 다시 주목을 받고 있다.
17세기 말 내지 18세기 초의 프랑스에서는 자유사상이 존중되었다. 이 시대의 경향은 물질주의를 낳아 그 대표자들은 종래의 사상과 학설을 무섭게 비판했고, 종교를 비웃으며, 정치를 비방하는 등 전 사회생활을 공격했다. 정치는 문란했고 불법의 압제는 정점에 달했으며, 승려들은 몹시 타락하여 그 본분을 잃었으며, 귀족들은 사치에 흘러 부도덕한 행위를 예사로 자행했다. 그와 같은 사회였기 때문에 가정생활은 불건전했고 , 교육 또한 현저하게 쇠퇴되어 있었다. 루소는 그러한 시대에 태어나, 당시 사회의 악의 근원을 간파하고, 자연에 돌아가 자연의 길에 따르는 것만이 유일한 구제의 길이라고 생각하고, 자기의 뜻을 제창했다.
그런 뜻에서 루소를 계몽사조의 대표자의 한 사람으로 지목하는 데에 이론이 있을 수 없다. 루소는 스위스의 제네바에서 태어났으나 여생의 대부분을 프랑스에서 보낸 철학자이자 교육사상가였다.

<중 략>

Ⅱ. 본 론
1. 루소의 생애
루소(Rousseau, Jean-Jacques, 1712. 6. 28 ~ 1778. 7. 2)는 스위스 제네바에서 출생하였다. 가난한 시계공의 아들로 태어나, 어머니가 루소를 낳다가 죽자 아버지에 의해 양육되었다. 10세 때는 아버지마저 집을 나가 숙부에게 맡겨졌으며, 공장(工匠)의 심부름 따위를 하면서 소년기를 보냈다. 16세 때 제네바를 떠나 청년기를 방랑생활로 보냈는데, 이 기간에 바랑 남작부인을 만나 모자간의 사랑과 이성간의 사랑이 기묘하게 뒤섞인 것 같은 관계를 맺고, 집사로 일하면서 공부할 기회를 얻었다.
1742년 파리로 나와 디드로 등과 친교를 맺고, 진행 중인 『백과전서』의 간행에도 협력하였다. 1749년 디종의 아카데미 현상 논문에 당선한 『학문과 예술론 (Discours sur les sciences et les arts)』을 출판하여 사상가로서 인정받게 되었다.

참고 자료

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김덕영(1993), 루소의 인간관, 서강대학교 대학원 석사학위 논문
Daniel.R.(1995) '그림으로 보는 프랑스의 역사', 최갑수 역. 서울 : 도서출판 까치.
Albert Reble(2002). 서양 교육사. 정영근 외 공역. 문음사.
S.P. Lamprecht(1963), op. cit,.
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고후순 외 공저(1996), 「유아교육사상사」, 서울 : 양서원
임명수 「Rousseau의 자연주의교육사상의 현대적 의의」, 청주 교육대학교 교육대원 논문
이상현 외 공저(2011) 「유아교육사상사」, 정민사
안인희(1996), 「Rousseau의 자연교육사상」, 이화여자대학교 출판부
정희영(2011) , 「기독교 세계관으로 본 근.현대 교육사조」, 그리심
“루소” 검색결과- 네이버 백과사전 “루소” http://100.naver.com/100.php?id=56401
“루소” 검색결과- 다음 “루소” http://happy-times.tistory.com/204798