교사의 직무동기

목차

1. 교사직무동기의 과정과 관점
2. 직무동기의 내용이론
3. 직무동기의 과정이론

본문내용

1. 교사직무동기의 과정과 관점
1) 직무동기의 정의와 과정
▶ 직무동기의 정의
직무 환경에서 직무와 관련이 있는 행동을 개시하고 목표를 지향하는 한편, 이를 지속적으로 유지시키는 내적인 힘. 교사의 경우 학교조직의 목적달성을 위한 행동을 개시하고, 그 행동을 활성화하며 이를 유지시키는 내적상태
▶ 직무동기의 속성
● 인간행동을 활성화 ∙ 인간행동의 방향을 설정/목표지향 ∙ 인간행동을 유지/지속

<중 략>

직무동기의 내용이론
1) 욕구계층이론, 매슬로우
▶ 전제
인간은 항상 무엇인가 필요로 하는 존재이다. 욕구는 순서대로 충족된다. 충족된 욕구는 약해져 동기유발 요인으로 작용하지 않고 다음욕구가 지배적인 동기요인으로 부각한다. 인간은 궁극적으로 자아를 실천하려는 존재이다.
▶ 욕구의 단계
① 생리적 욕구: 삶 그 자체를 유지하기 위해 필요한 기초적인 욕구
② 안전의 욕구: 신체적 위험과 위협으로 부터의 보호, 불안과 공포로 부터의 심리 정서적인 안정, 혼돈과 무질서로부터의 해방 등을 추구하는 욕구

참고 자료

없음