국어 창의성 계발 수업모형

목차

Ⅰ. 국어과 교육에서의 창의성
Ⅱ. 창의성의 요소
Ⅲ. 창의력 학습개발의 필요성 및 목적
Ⅳ. 창의성계발수업모형

본문내용

Ⅰ. 국어과 교육에서의 창의성
- 언어, 사고, 학습 등의 상황에서 언어 자료를 조직하고 구조화하며 적절하게 활용하는 능력 (김재봉 외, 2001: 164)
cf. 창의력(Creative Ability)이란?
- 독창적이고 가치가 있는 사고나 산출물을 생산해 낼 수 있는 개인의 능력

Ⅱ. 창의성의 요소
교육 인적 자원부(ㄱ, 2003: 356) - 유창성, 융통성, 독창성, 유용성
유창성: ‘사고의 속도’, 일정한 시간 내에 최대한 많은 아이디어를 산출할 수 있는 능력
융통성: ‘사고의 넓이’, 한 가지 문제에 대하여 자신의 고정적인 사고방식이나 관점에 얽 매이지 않고 다양한 해결책을 찾아내는 능력
독창성: ‘사고의 신기성(新奇性)’, 기존의 것에서 벗어나 새롭고 참신하며 독특한 아이디어 를 산출하는 능력
정교성: ‘사고의 종합력’, 다듬어지지 않은 기존의 아이디어 또는 산출된 아이디어를 보다 치밀하게 다듬어 발전시키는 능력
상상력: ‘사고의 확장’, 경험 세계의 범위를 벗어나 자기만의 생각을 해내는 능력

참고 자료

없음