아동문학의 특수성

소개글

문학의 정의, 아동문학의 정의, 특수성
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문학의 정의
2. 아동문학의 정의
3. 아동문학의 특수성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

과거 ‘독서의 생활화’라는 말이 유행할 만큼 독서를 통한 사고의 발달과 두뇌의 발달이 주목받았던 시절이 있다. 독서를 통하여 사고력과 이해력이 증가되며 그에 따른 언어이해력이 발달된다는 것이 당시의 이론이였으며, 이에 따라서 독서의 습관화가 많이 나타났다. 이러한 독서의 습관화는 오히려 두뇌가 더 말랑말랑한 아동에게서부터 시작하는 것이 더 효과가 있다고 여기게 되면서, 아동을 위한 문학작품이 많이 생기기 시작하였다. 그러나 사실 이러한 현상은 곁에서 두고보았을 때 너무나도 모호한 분야이며, 답답한 분야라는 것이 맹점이라고 할 수 있다. 즉, 아동문학에 대한 논의 자체도 채워야 할 부분이 많은데도 불구하고 그것을 생활화하고 습관화 하기 위하여 많은 방법을 모색한다는 것은 사각형을 뛰어넘어 직육면체를 연구하고 있는 것과 같다. 그렇기 때문에 먼저 아동문학이 무엇이며, 아동문학의 어떠한 점이 효과적인지와 이것이 교육현장에 적용되었을 때 어떠한 결과를 만들어 낼 수 있는지를 자세하게 이해하는 부분이 필요하며, 그 후에서야 비로소 아동문학의 생활화와 습관화에 대하여 이야기 할 수 있을 것이다.
그렇기 때문에 아동문학이 단순히 성인문학을 이해하기 쉽도록 풀어쓴 문학을 규정하는 것이 맞는지, 그렇지 않다면 성인문학과는 어떠한 점이 다른지를 알아보는 연구가 필요하다. 그렇기 때문에 아래에서는 문학의 정의와 아동문학의 정의를 살펴보고 이를 통하여 두가지 문학사이의 유사성과 차이점을 이해할 것이며, 아동문학이 가지고 있는 특수성에 대하여 이야기하려고 한다.

Ⅱ. 본론

1. 문학의 정의
국어사전에 의하면 문학은 “사상이나 감정을 언어로 표현한 예술. 또는 그런 작품”이라고 정의 되고 있으며, 그 종류로는 시, 소설, 희곡, 수필, 평론 등이 존재하고 있다. 그러나 이러한 문학에 대하여 정의를 하는 것에 대하여서는 많은 학자들의 의견이 분분하게 나뉘고 있으며, 그에 따라서 무엇을 기준으로 정의 하느냐에 따라서 여러 가지의 정의가 이루어지고 있다.

참고 자료

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