[창의인성교육] 창의·인성교육의 확대방안으로 유아교육현장에 적용가능한 교육방법이나 프로그램을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 창의·인성교육의 개념 및 필요성
1) 창의·인성교육의 개념
2) 창의·인성교육의 필요성
2. 유아교육현장에 적용 가능한 교육방법이나 프로그램

Ⅲ. 결론 및 의견

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기는 호기심이 아주 왕성한 시기이므로 모든 환경적인 요소는 유아의 인지적, 심미적 발달과 밀접한 관련이 있다. 이 시기에 유아들이 다양한 경험을 통해서 개방적인 사고를 확장하고 자유롭게 표현을 할 수 있는 환경을 제공 하는 것은 유아의 창의적인 발상을 신장 시켜주는 역할을 한다. 따라서 창의·인성교육의 실천은 유아단계에서부터 시작되어야 함을 강조하고 있다. 이에 본론에서는 창의·인성교육의 확대방안으로 유아교육현장에 적용가능한 교육방법이나 프로그램을 제시해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 창의·인성교육의 개념 및 필요성
1) 창의·인성교육의 개념
창의·인성교육은 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는 인재를 양성하기 위한 교육으로서, 창의성교육과 인성교육의 독자적인 기능과 역할을 강조하면서 동시에 두 교육의 유기적 결합을 통해 올바른 인성과 도덕적 판단력을 구비한 창의적 인재를 육성하기 위한 교육철학 및 교육전략이다.

참고 자료

교육과학기술부(2010), 창의·인성교육 기본방안.
최재영(2007), 아동미술활동의 지도와 이해. 창지사.