제3차 표준보육과정 운영 및 유아보육프로그램에 대한 요약

목차

1. 서론
2. 제3차 어린이집 표준보육과정 개정안 고찰
3. 결론

본문내용

1. 서론
국내에서는 1921년 보육 사업이 시작한 이래로 어린이집은 명칭에서부터 시작하여 제도적인 면은 물론이고 질적인 측면에서도 많은 변화와 발전을 거듭해 왔다. 그러한 과정에서 영·유아에 대한 보호와 교육의 상당한 부분을 감당해 왔으나, 그동안 대부분 어린이집에서 이루어진 보육은 영·유아의 발달적 수준에 적합한 내용이라기보다는 교과서식의 단편적인 지식이나 기술을 제공하는데 치중하였으며, 어떤 목표를 위해 영·유아를 보육할 것인가에 대한 합의가 이루어지지 못했다. 이에 따라 보육의 목표와 내용은 물론이고 질적 수준이 지역이나 기관마다 매우 다르게 이루어져 왔으며, 이에 따라 부모나 사회가 어린이집에서 이루어지고 있는 보육목표와 내용이 불투명하다고 여기는 인식이 팽배하게 되었다. 이러한 인식은 곧 어린이집에서 이루어지는 보육이나 이를 담당하는 보육교사에 대한 신뢰 형성에 방해 요인이 되었고, 이것이 대두됨에 따라 어린이집에서 영·유아를 언제 무엇을 목표로 어떤 경험을 제공할 것인가에 대한 국가수준의 지침이 필요하게 되어 2007년 1월 표준보육과정을 제정하게 된 것이다.

<중 략>

2. 제3차 어린이집 표준보육과정 개정안 고찰
1) 주요 개정 과정 및 내용
우선적으로 본 절에서는 제3차 어린이집 표준보육과정의 본질을 파악하고, 개정에 대한 과정에 대해서 살펴보는 시간을 가져보고자 한다.
보건복지부는 2013년 1월 21일 어린이집에 다니는 영·유아의 보육과정을 담은 제3차 어린이집 표준보육과정을 개정 고시하였다. 이번 개정 고시는 올해 확대·도입되는 만 3~5세 누리과정에 맞춰 기존 제 2차 표준보육과정을 개편한 것으로, 고시명칭을 제 2차 표준보육과정에서 제 3차 어린이집 표준보육과정으로 변경하였다. 이는 어린이집이 만 3~5세(누리과정)뿐만 아니라 만 0~2세(영아보육과정)까지 모든 영·유아를 대상으로 보육을 담당하고 있는 점을 반영한 것이다.

참고 자료

주현미(2014), 제 3차 어린이집 표준보육과정에 대한 보육교사 인식 및 운영 실태, 공주대학교 석사학위논문