교육행정 및 교육경영-장학행정론 내용요약

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본문내용

⇒장학의 개념
spuer + vision을 번역한 것으로 ‘위에서 내려본다’는 의미를 지니고 있다.
그래서 권위주의적이고 부정적인 요소로 인식되는 경우도 있다. 정의는 교수-학습지도의 개선을 위하여 제공되는 지도 ․ 조언을 의미하며, 교사들의 활동과 수업을 전문적으로 개선 ․ 향상시키는 일을 의미한다.
우리나라에는 김종철 박사가 장학의 정의가 다양하므로 법규면의 장학 ․ 가능면의 장학 ․ 이념면의 장학으로 각각 정의하고 있다.

⇒장학의 발달과정
장학의 발달과정은 권위주의적 통제방식 → 민주주의적인 방향적 성격으로 학사시찰방식 → 협동적 ․ 자율적 방법으로 교사평가위주 → 학교학습에 관한 내용으로 비전문가집단 → 교육행정전문가 집단으로 장학담당자가 변화해왔다.

⇒장학의 유형
장학의 개념이 관점에 따라 다양하듯이 장학의 유형도 장학의 조직 ․ 주체 ․ 내용 ․ 방법 ․ 연구자의 관점 및 실무자의 편의에 따라서 다양한 방식으로 분류할 수 있다.
장학행위의 주체로 분류하면, 중앙장학 ․ 지방장학 ․ 지구별 자율장학 ․ 교내자율장학 ․ 자기장학로 나눌 수 있다.

참고 자료

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