아동안전관리

목차

1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명하고(6점), 영유아 안전을 위한 교직원의역할을 안전사고 예방, 안전한 환경 제공, 안전교육, 응급대처 측면(점)으로 나누어 쓰시오.
2. 응급상황에서 지켜야 할 응급처치의 기본 원칙에 대해 제시하고(2점), 열이 날 때(2점), 토할 때(2점), 응급상황에 대한 판단 기준을 각 각 제시하시오. 영유아를 위한 상황별 응급처치법(경련, 코의 출혈, 두부 및 척추 손상, 절단, 화상)(10점)을 쓰시오.

참고문헌

본문내용

1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명하고(6점), 영유아 안전을 위한 교직원의역할을 안전사고 예방, 안전한 환경 제공, 안전교육, 응급대처 측면(점)으로 나누어 쓰시오.
1) 3~5세 유아의 안전교육 목표
안전교육이란 일상생활에서 발생하는 사고를 미연에 방지하고 불의의 재해나 돌발적 사태 발생 시 생명을 지키기 위해 취해야 할 심신 양면의 행동을 지도할 목적으로 실사하는 교육인데, 이중에서도 영유아 안전교육은 성장과정에 있어 성인에 비해 신체와 사고력이 미약한 영유아를 위험으로부터 스스로를 보호할 수 있도록 안전에 대한 지식, 태도, 기능 등을 익히게 하여 건강하고 안전한 생활을 할 수 있도록 도와주는 역할을 한다.
이에 따라 영유아 안전교육은 궁극적으로 자신을 보호하는 것 뿐 아니라 타인의 생명을 존중하는 인간 개개인의 존엄을 배우는 교육이라고 할 수 있으며, 따라서 영유아기에 형성된 안전에 대한 지식과 태도, 기능은 생애에 있어 지속적으로 영향을 미치기 때문에 안전교육자체가 영유아와 보호자 모두를 위험으로부터 보호하기 위해 반드시 필요하다고 할 수 있다.

참고 자료

아동안전관리 / 곽은복 / 학지사 / 2006.05.30
영유아 안전관리 / 김영실, 윤진주 외 1명 저 / 공동체 / 2015.02.01.
영유아 안전·건강교육 / 권혜진 외 5명 / 창지사 / 2011.07.13