영유아 프로그램의 사회·문화적 배경에서 현재 영유아 교육에 영향을 주는 사회·문화적 특징을 브론펜 브레너는 어떻게 설명하고 있는가?

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 영유아 교육 프로그램의 사회·문화적 배경
2. 브론펜 브레너(Urie Bronfenbrenner)의 생태학적 환경
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외부체계
4) 거시체계
5) 시간체계

Ⅲ. 결 론

본문내용

이는 사회·문화적 현상을 반영하여 영유아 교육이 이루어져야 함을 강조하는 이유이다.
사회·문화적 환경의 맥락에서 브론펜 브레너는 생태학적 접근을 통해 유아의 발달이 이루어지는 주변 세계와 더 넓은 세계 사이의 관계를 이해하려고 하였고, 유아들의 주변 세계에 대한 해석과 그 해석들이 어떻게 변화하는지에 초점을 두었으며, 영유아의 삶에 긍정적인 영향을 유아프로그램 개발에 반영하기도 하였다.
본론에서는 영유아 교육프로그램의 사회·문화적 배경을 설명하고 현재 영유아 교육에 영향을 주는 사회·문화적 특징을 브론펜 브레너는 어떻게 설명하고 있는지 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 영유아 교육 프로그램의 사회·문화적 배경
영유아 교육이란 미래 사회의 구성원인 영유아를 대상으로 알맞은 교육 환경을 제공해 영유아를 교육하고 심신의 조화로운 발달을 돕는 것을 말하며, 현대 사회·문화적 배경에 대한 통찰을 통해 현재와 미래 사회에 적절히 대처할 능력을 기를 수 있도록 한다. 현대 영유아 교육프로그램의 배경이 되는 사회·문화적 요인으로 첫째, 가족구조의 다양화를 들 수 있다.

참고 자료

신화식, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
이순형, 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사, 2005
이근홍, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2012
허창덕, 브론펜 브레너의 생태학적 체계이론에 의거한 장애인 복지정책 및 서비스의 분석, 한국장애인재활협회 학술저널, 2012