assure 모형에 입각한 교수학습안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. ASSURE 모형에 입각한 교수·학습안
1) 학습자 분석
2) 목표 진술
3) 교육방법,매체,자료선정
4) 매체와 자료의 활용
5) 학습자 참여요구
6) 평가 및 수정

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
제가 이번 과제로 선택한 영역은 고등학교 선택영역인 문학교과서에서 Ⅰ.문학과 문화 - 2.문학의 인접 영역 - ⑵문학과 매체 파트입니다. 이 영역을 선택한 이유는 일단 제가 국어국문학과에 와서 문학에 대해 배우고 있는 입장이기 때문에 문학교과서를 선택하게 되었고, 문학교과서 파트 중에서 2.문학의 인접 영역 - ⑵문학과 매체를 선택하게 된 이유는 시대의 흐름을 반영하여 2009 개정 교육과정에서 새롭게 생긴 영역이고, 어떻게 이 영역을 교수해야 할 지에 대한 궁금증이 생겼기 때문입니다. 또한 현대의 다양한 매체 속에서 자라온 제가 다양한 매체에 친숙할 것이라고 생각됐기 때문입니다. 그리고 현대에 들어와서 라디오, 영화, Tv, 인터넷 등 다양한 매체가 등장하면서 문학의 소통에도 다양한 방식이 가능하게 되었습니다. 특히 인터넷 매체의 경우는 기존의 서적의 형태로 이루어졌던 작가와 독자 간의 수동적 문학 소통의 관계를 상호 소통하는 능동적 문학 소통의 관계로 변화를 이끌었습니다. 이러한 다양한 매체는 저마다의 특성이 있어서 동일한 문학 작품이라도 이를 전달하는 매체의 특성이 반영되어 미적인 특성이 달라지기도 하고 문학적 가치를 더욱 확장시키기도 합니다. 따라서 문학과 매체를 연결시켜 교육시키는 것은 시대의 흐름에 있어서 중요한 부분이라고 인식되었기에 이 영역을 선택했습니다. 또한 학생들의 흥미를 고려했습니다. 문학을 교과서 텍스트로만 배우는 것이 아니라 문학이 다양한 매체를 통해서 배울 수 있다는 것을 보여준다면 문학에 대한 학생들의 흥미가 기존의 방식보다는 더 생길 것이라 생각됩니다. 따라서 ‘문학과 매체’ 영역의 교수·학습안을 만드는 것은 미래의 교사로서 다매체 시대에 학생들이 문학 작품을 올바르게 향유할 수 있도록 하는 데 도움이 될 것이라도 생각됩니다.

Ⅱ. 이론적 배경
제가 이 교수·학습안에서 선택한 수업모형은 교수자 중심의 수업방법인 강의법과 문답법 그리고 주제탐구형 수업방법인 토의법에서 원탁토의를 병합하는 방식으로 설정하였습니다.

참고 자료

없음