교과교육론 - 국어과 교수학습 계획안

목차

Ⅰ. 서론 - 단원 선택 및 이유

Ⅱ. 본론
1. 교수학습 방법 선택 및 이유 - 강의법 문답법 ICT 활용수업
2. 단원지도 계획
3. 학습지도안 계획

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론 - 단원 선택 및 이유
제가 선택한 단원은 고등학교 선택과목인 문학교과서 ‘Ⅰ. 문학의 본질 영역’에서 ‘2. 문학의 기능과 가치’입니다. 학습지도안 계획에서 다룰 본시 주제는 ‘2. 문학의 기능과 가치’ 단원에서 ‘(1) 문학의 기능’입니다. 이 단원을 선택한 이유는 문학 작품을 왜 읽고 왜 배우는가에 대한 학생들의 물음에 대한 답을 주기 위해서입니다. 현재 학생들은 문학 작품을 읽고 왜 배우는가에 대한 물음의 답을 ‘문제를 풀기 위해’라고 흔히 생각합니다. 때문에 학생들은 문학 작품을 이해하는 것이 아니라 수학 개념 및 공식처럼 외우게 되고 그 과정에서 문학 작품에 대한 흥미는 떨어지게 되는 것입니다. 따라서 ‘문학의 기능과 가치’라는 단원을 통해 문학 작품을 왜 읽고 배우는지 학생들에게 가르쳐 문학을 이해하도록 하고 자연스럽게 문학 작품에 대한 흥미를 불러일으켜 문학에 대한0 이해가 바탕이 된 문학 작품 해석이 가능하게 하고자 합니다. 이러한 문학의 이해를 바탕으로 한 문학 작품의 해석은 문학 작품의 해석을 암기식으로 공부하는 것보다 실질적으로 ‘수능’이라는 평가제도에도 유용하게 작용할 것이라고 생각됩니다.

Ⅱ. 본론
( 교수∙학습방법 선택 및 이유, 단원 지도 계획, 학습지도안 계획 )
1. 교수∙학습 방법 선택 및 이유 - 강의법 ∙ 문답법 ∙ ICT 활용수업
① 강의법
강의법은 가장 오래된 전통적인 교수방법으로, 주로 언어를 통하여 지식 및 정보를 일방적으로 전달하는 방법으로 언어를 통한 설명과 해설을 통해 이루어지는 수업방법입니다. 강의법을 선택한 이유는 ‘문학의 기능’의 다량의 지식적 측면을 정해진 수업시간 내에 학생들에게 체계적으로 가르쳐야 하는데, 이에 적절하기 때문입니다. 강의법의 단점은 교사의 지식에만 의존하게 되어 학생들을 수동적 역할로 만들게 되고 교사의 획일화된 수업진행으로 개성과 능력이 무시되기 쉽다는 점입니다. 또한 추상적인 개념전달로 인해 학습능력이 떨어지는 학생들은 수업집중력이 떨어지게 됩니다.

참고 자료

없음