체육수업문제점의 개선방안

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 우리나라의 ‘체육수업의 문제점과 개선방안’이라는 과제를 시작하기 전에 먼저 머릿속에 제일 먼저 떠오르는 주제가 있었다. 첫 번째로 학생선수들의 체육수업 참여와 두 번째로는 특수학급 학생들의 체육수업 참여도였다. 본인이 장애를 가진 학생들에게 체육수업을 지도하는 입장에서 통합교육의 체육수업 문제점을 생각해보며 과제를 시작해보았다. 특수학급이 있는 학교에서는 장애학생과 비장애학생이 어떻게 분리되어 수업이 진행되는지 조사해보았고, 현재 통합수업에서의 체육수업 시 장애학생의 참여도가 얼마만큼 되는지 알아보았다. 통합교육으로 학생들을 구분 짓거나 차별되지 않도록 학습하는 것이 과연 올바른 것인가 하는 궁금증도 생겼다. 일반 체육수업의 문제점과 주제가 약간 벗어나지만 특수체육에 관심이 많아 특수교육에도 자연스럽게 관심이 생겼다. 나의 작은 생각과 제언이 앞으로도 장애학생들을 지도하는데 도움이 될 수 있지 않을까 하는 마음으로 통합체육의 문제점과 개선방안을 찾아보고자 여러 논문과 보고서, 학회지를 찾아보았다.

참고 자료

김윤희, 강신복(2000). 중학생의 체육수업 걱정거리 분석. 학국체육학회지.39(2).
김의수(2006). 특수체육과 장애인 스포츠. 서울: 무지개사.
노형규(2002). 일반 중등학교 통합체육 시행 현황과 통합체육에 대한 체육교사의 인식. 한 국특수체육학회지, 8(2), 73-82.
오광진, 이희철(1999). 체육교사의 장애학생 통합체육에 관한 태도 연구. 한국특수체육학회 지. 7(1), 105-121.
이유훈(2002). 특수교육의 패러다임 이동. 서울: 교육과학사.
이현수, 남희은(2004). 통합체육수업이 일반여자 중학생들의 장애학생에 한 학교생활, 개인 생화, 사회생활 인식에 미치는 영향. 한국체육학회지, 43(3), 301-311.
학교체육 이대로 안 된다. (1996). 한국체육학회지, 64, 12-13.
홍양자, 홍려교(1999). 장애학생의 체육통합교육에 관한 소고. 한국특수체육학회지.