평생교육방법론 - 평생교육진흥기본계획이 평생교육방법론에 비추어 볼 때 어떤 시사점이 있는지 기술하시오

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

참고 문헌

본문내용

1. 서론
2013년 9월, 교육부는 100세 시대 국가 평생학습체제 구축을 위한 제3차 평생교육진흥기본계획안을 내놨다. 3차 계획은 기존 1, 2차의 계획의 성과와 한계를 명확히 분석한 후 정부의 정책적 정합성을 고양하기 위해 수립되었다. 평생교육법 개정과 제 1, 2차 평생교육진흥계획 시행 후 2007년에서 2012년 사이 5년간 평생학습참여율이 9.2% 증가한 모습을 보였지만 참여율은 35.6%(제 3차 평생교육진흥기본계획안, 2013)로 OECD 평균인 40.4%에 약 5% 낮은 것을 확인할 수 있었다.
또한 지난 정책들은 다양한 세대와 취약계층을 위한 평생교육지원사업을 펼쳤지만 저학력 성인과 소외계층 등 일부에만 국한된 정책으로 소득, 학력에 따른 정책 참여율의 큰 차이를 불러왔다. 또한 지역 평생교육 추진체제의 구축이 미완성된 상태로 온-오프라인 평생교육 연계 부족으로 인한 주민의 학습권 기회 접근에 한계가 있었음을 확인하였다.
그렇기 때문에 평생학습이라는 중차대한 문제는 국민 행복을 높일 수 있는 중요 기제인 만큼 국가의 적극적인 지원 하에 펼쳐져야 한다는 대 결론을 내릴 수 있다. 또한 개인의 환경에 제약받지 않고 꿈을 실현할 수 있도록 대학, 평생교육원 등을 통한 제 2의 교육기회를 제공해주어야만 한다.
이러한 다양한 목표를 지닌 채 제 3차 평생교육진흥기본계획은 ‘100세 시대 창조적 평생학습을 통한 국민행복 실현’이라는 비전을 가지고 다음과 같은 세 가지 목표를 제시하였다. ‘창조학습을 주도하는 국민, 평생 일할 수 있는 사회, 함께 학습하는 지역 공동체’가 바로 그 것들이다.
이에 따라 목표를 실현할 수 있는 4대 사업 영역을 지정하여 사업을 진행하고 목표를 달성하기 위한 중장기 계획을 실현하는 데 제 3차 평생교육진흥기본계획안의 목적이 담겨있다고 해도 과언이 아니다. ‘대학 중심 평생교육체제 실현’, ‘온오프라인 평생학습 종합지원체제 구축’, ......<중 략>

참고 자료

평생교육 방법론, 신용주, 학지사, 2012.
제3차 평생교육진흥기본계획안, 교육부, 2013.