회복적 정의를 이용한 생활지도, 학교폭력 예방 활동 사례

소개글

회복적 정의를 이용한 생활지도, 학교폭력 예방 활동 사례

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현대사회의 가정에서 청소년 방임과 학교폭력 및 왕따
2. 학교폭력이란?
3. 학교폭력의 실태
4. 학교폭력 및 왕따 문제 원인
5. 학교폭력과 왕따를 줄이기 위한 대응책

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
이 과제의 주제를 보면서, 제일 먼저 드는 생각은 “회복적 정의가 무슨 뜻이지? 어떻게 이해를 해야 할까?” 였다. 그래서 과제를 시작하기 전에 먼저 ‘회복적 정의’라는 단어의 정확한 뜻을 이해할 필요가 있었다.

회복적 정의는, 학교폭력으로 예를 들어 보았을 때 학교폭력의 피해자만을 위한 생활지도와 예방이 아니라 학교폭력과 연결되어 있는 가해자, 피해자 학교와 지역사회라는 환경 모두가 회복하는 것을 말하는 것이다.

본문에서는 앞에서 말한 회복적 정의를 이해하고, 학교폭력 관계자 모두가 건강하게 회복하는 방법에 대해서 살펴보도록 하겠다. 그리고 본인의 생각을 밝히도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
우리가 현재 살고 있는 사회는 정신적으로 고통을 받을 수밖에 없는 사회가 되었다. 이러한 사회속에서 살면서 사람들은 불안과 어려움, 미움과 실패 등 마음을 어지럽게 하는 요인들로 인하여 우리의 정신건강에 악영향을 끼치게 하고 있다. 얼마나 정신건강에 악영향을 끼치는지 이러한 악영향이 어떤 결과를 초래하고 있는지는 최근 우리사회에서 발생하고 있는 자살을 보면 알 수 있다. 자신의 아들이 잘못된 판정으로 인하여 억울함을 알리기 위해서 자살을 선택한 태권도 관장, 단체의 열악한 재정상태를 알리고 도움을 요구하기 위해서 자살을 선택한 남성연대 회장, 자신의 억울함을 알리기 위해 한강에서 자살을 선택한 민주당 국회의원 등 우리사회에서 자살은 어느덧 이제 익숙하게 되어 버린 것은 우리의 정신건강이 이만큼 문제가 되고 있다는 것을 보여주고 있는 것이다.

전반적인 사회의 모습 속에서 우리의 청소년들의 정신건강문제도 큰 문제가 되고 있다. 청소년들이 감당하기에는 무리가 있는 상황에 내몰리면서 청소년들도 극단적인 자살을 선택하고 또는 이를 잊기 위해서 위험한 약물을 남용하고 있는 것이다. 그리고 우리 청소년들은 요즘 각종 신드롬에 빠지고 있다. 이러한 신드롬에 빠지면서 욕무불만을 충족시키고 있는 것이다.

참고 자료

박효정(2006), 「학교폭력 실태조사」, 한국교육개발원.
이명우(2005), 『경찰 다이버전 체제 운영을 위한 학교폭력 가해자 상담모형 개발』, 한국청소년 상담원.
김미영(2007). 『학교체계가 중학생의 학교폭력에 미치는 영향』. 한국청소년연구. 제18권 2호.
김영순(2007). 『청소년의 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구』. 에니어그램연구. 제4권 1호.