파이데이아 요약 및 감상

목차

제 Ⅰ부 국민의 교육
1장. 민주주의와 교육
2장. 교육의 일부로서의 학교교육

제 Ⅱ부 기초 교육의 본질
3장. 모든 학생을 위한 동일한 교육 목표
4장. 모든 학생을 위한 동일한 교과과정
5장. 초기 학습 장애의 극복
6장. 개인차의 문제

제 Ⅲ 부 교수와 학습
7장. 문제의 핵심
8장. 교사의 준비
9장. 학교장의 역할

제 Ⅳ 부 기본적 학교교육 이후의 교육
10장. 고등교육
11장. 경제적 능력과 행복한 삶
12장. 우리의 자유주의 제도의 장래

느낀점

본문내용

파이데이아는 파이데이아 그룹에서 논의된 미국 교육의 개혁안을 그 그룹의 회장인 아들러(Mortimer J. Adler)가 성명서 형식으로 발표한 것이다. 이 교육혁신안은 장래에 교사를 꿈꾸는 필자와 더불어 모든 예비교사들, 즉 공교육에 종사하고자 하는 사람을 대상으로 글을 쓴 것이다.

제 Ⅰ부 국민의 교육
1장. 민주주의와 교육
우리는 금세기 전까지만 해도 12년간의 학교교육을 실시하지 못했다. 인종, 성, 민족적 출신배경이 그 원인인데, 이에 대해서 미국의 교육자인 존 듀이는 민주사회에서는 모든 청소년에게 동등한 기간의 학교교육은 물론 동질의 교육을 받게 함으로써 균등한 교육기회의 필요성을 주장하였다. 하지만 현재 우리는 이러한 이상적인 교육의 모델을 다 이루진 못했다. 하지만 학령기의 10%에 미치지 못하던 중등학교 입학률을 현재 약 100%까지 변화 시킨 모습을 보면 교육을 위한 혁신을 위한 노력을 계속해왔다. 이러한 노력은 우리가 1세기 전에 설정한 혁신의 목표의 반을 실현했다는 이야기이다. 허나 이는 학교교육의 양적 균등만 실현했을 뿐, 질적 균등을 실현하지 못했기에 긍정적으로만 바라볼 순 없다. 또한 이러한 교육의 질적 불균등은 정치적인 계급이 없는 사회에서 계급이 만들어지는 과정이라 볼 수도 있을 것이다. 복선제(system with two or more tracks)가 이에 대한 좋은 예시인데, 분명 좋은 의도로 만들어 놓은, 모든 이들에게 열려있는 교육의 길이 특정 부류의 사람들만 이용 가능한 길이 되어버린 것이 원인이다. 이러한 문제점을 단선제(one-track system of schooling)식의 학교제도를 만들어야한다고 주장한다. 종합해보면 우리의 국민 생활에서의 위선을 없애야 한다. 겉으로는 자유주의적 제도를 위해 헌신한다는 보여주기 식의 헌신을 말하며, 다른 한편으로는 일부의 인원만이 인간의 삶을 즐길 수 있는 교육을 받을 수 있을 뿐이라고 말하지 말아야 한다.

참고 자료

없음