아동과학 지도의 의미에 있어서 아동과학 지도의 중요성 및 유아과학활동이 유아들의 발달 영역에 미치는 영향에 대하여 서술하시오.

소개글

아동과학지도
아동과학 지도의 의미에 있어서 아동과학 지도의 중요성 및 유아과학활동이 유아들의 발달 영역에 미치는 영향에 대하여 서술하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 창의성과 과학지도
2. 과학교육을 위한 인지적 기초이론
3. 각 과학적 인지적 기초이론의 교육목표
4. 이러한 이론들의 영향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 창의성과 과학지도
1) 개인적 특성
창의적인 사람은 모호함에 대한 참을성이 있다. 모호할 때 답을 내는 것보다는 창의적인 답을 얻을 때까지 참을 수 있는 성격이 필요하다. 둘째, 인내가 필요하다. 창의성 높은 작품을 만들기 위해서는 어려운 고비를 많이 넘겨야 한다. 이러한 과정을 잘 참아낸 사람들은 창의적 산출물을 많이 낸다. 710명의 발명가는 대상으로 조사한 결과 창의성과 인내와는 대단히 상관관계가 높은 것으로 나타났다. 셋째, 새로운 경험에 대한 개방성이다. 즉 새로운 아이디어, 시도, 탐구, 신비로움에 대한 개방성은 창의력 발휘의 기초가 되고 개방성과 발산적 사고는 0.40 정도의 상관관계가 있는 것으로 밝혀졌다.
넷째, 위험을 감수하려는 의지이다. 위험한 길을 가면 여러 가지 어려움이 있으며 결과가 불확실하다. 창의적이지 않은 사람들은 위험을 피하려는 경향이 있다. 또한 초등학교 4학년 학생은 8-9개월 아래 학년 과제를 선택하고, 5학년 학생들은 1년 아래, 6학년 학생들은 1년 6개월 아래 과제를 선택하는 경향이 있었다. 이와 같이 위 단계로 갈수록 위험을 감수하려는 의지가 낮은 것으로 나타났다.

참고 자료

황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
박주삼, 교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점, 2011