생태유아교육프로그램과 이를 위한 교사의 역할 및 환경 구성에 대해 설명하시오.

소개글

인간과 자연이 공존하면서 생명을 소중히 하는 것을 지양하는 교육프로그램인 생태유아교육프로그램과 이를 위한 교사의 역할 및 환경 구성에 대해 설명하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생태유아교육프로그램
1) 생태유아교육의 개념
2) 생태유아교육의 이념
3) 생태유아교육의 목적과 목표
4) 생태육아교육의 내용
5) 생태유아교육의 실천프로그램내용
2. 생태유아교육프로그램을 위한 교사의 역할
3. 생태유아교육프로그램의 환경구성
1) 실내 공간
2) 실외 공간

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
생태유아교육 프로그램의 계기는 현대의 자연생태계 위기와 유아교육 현장의 반생태적인 요소의 발견에서 출발했으며 인간과 자연이 공존하면서 생명을 소중히 하는 것을 지양하는 교육프로그램으로 산업화된 개인적 사회적 생활공간에서 영유아들에게 자연 속의 자연물을 통해 자연친화적인 놀이를 되찾아 주고, 영유아들이 삶 속에서 생명의 소중함을 스스로 느낄 수 있도록 교육하는데 역점을 둔다. 최근 산업문명의 최대 피해자인 우리 아이들의 병든 몸과 마음, 영혼을 살리고 더 나아가 성장과 개발, 자본과 경쟁의 논리가 지배하는 지금의 유아교육 현실을 개선하고자 하는 것이다. 이에 본론에서는 생태유아교육프로그램과 이를 위한 교사의 역할 및 환경 구성에 대해 설명하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 생태유아교육프로그램
1) 생태유아교육의 개념
생태유아교육은 사람과 자연, 사람과 사람이 더불어 어울리는 세상에서 아이들의 몸과 마음을 건강하게 하는 새로운 유아교육프로그램 중 하나로서 생태유아교육은 세계관에 기초한 유아교육으로서 유아교육 자체를 생명의 세계관에 접근하는 것이다.

참고 자료

김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
하정연, 생태유아교육 프로그램의 일과운영과 환경구성에 관한 실천 사례연구, 한국유아교육학회, 2004
박숙현, 생태유아교육 프로그램에 대한 교사의 인식 및 실태 조사연구, 경기대학교, 2005