사회인지 학습 이론 발표자료 (반두라, 로터)

목차

1. 사회적 인지 개념
2. 반두라의 사회인지 이론
3. 로터의 사회학습 이론
4. 평가 및 최근 동향

본문내용

사회적 인지 개념
• 1960년대, 현존하는 행동주의적 개념들의 제한점을 인식하고, 확대하려는 노력
• 행동주의적 관점의 타당성 + 인지적 활동
• 자극이 행동을 통제(전통적 행동주의)
↔ 자극에 대한 지각자의 정신적 표상과 인지적 변형이 행동에 영향

성격에 대한 사회인지적 접근은 1960년대 말에 시작되었다. 앨버트 반두라와 월터 미셸 두 심리학자는 대부분 동물 실험에 기반을 둔 단순한 형태의 기존의 행동주의적 조건형성의 제한점을 보았다.
두 학자는 행동적 접근으로부터 나온 연구 결과를 사회적 인지와 인간 존재의 엄청난 정신적 능력에 연결시키고 확대하려고 했다.
후에 그들의 연구는 로터와 같은 학자에 의해서 성격에 더 직접적인 관련성을 가진 학습에 상이한 사회적 원리 및 인지적 접근을 인도하게 되었다.
즉 사회적 인지개념은 학습에 대한 행동주의적 관점의 타당성을 인정하면서도 인지 활동을 포함시켜 학습을 설명했습니다.
전통적인 행동주의는 자극이 행동을 통제한다고 단언했지만, 이 이론에서는 사실 자극에 대한 지각자의 정신적 표상과 인지적 변형이 행동을 영향을 미친다고 역전시켰습니다.

참고 자료

없음