교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오.

소개글

교육사회학
교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사교육으로 인한 청소년들의 문제
2. 사회계층이동
3. 한국사회에서의 교육이 사회이동에 미치는 영향
4. 21세기 한국교육환경 변화의 특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 우리나라의 기업에서 ‘사람이 미래다’ 라는 특이한 문구를 활용하여 사람들에게 깊은 인상을 주었다. 이러한 광고의 활용은 지금 현 시대에서 기업이 원하는 방향이 그리고 사람들이 생각하는 방향이 어떤 측면인지를 알려주고 있는 것이다. 이처럼 지금의 시대는 어느 무엇보다도 인적자원이 국가나 기업이나 사람들에게 있어서 가장 큰 경쟁력이라고 할 수 있다. 이러한 인적자원의 경쟁력은 아마도 교육에서 시작된다고 할 수 있을 것이다. 국가경쟁력은 교육에서부터 시작된다는 말이 있듯이 어린 시절부터 어떤 교육을 받으면서 발달하고 성장하느냐에 따라서 우리의 미래는 많은 차이가 생길 수 있을 것이다.
현재 모든 학생들이 똑같은 의무교육을 받고는 있지만 그 교육에는 항상 차이가 존재하게 되었다. 그 이유는 정치, 경제, 사회, 문화, 생활의 수준에서부터 발생하여 처음부터 교육의 차이가 생기는 것이다. 그리고 이러한 교육의 차이는 도시와 농촌에 있어서 그 차이가 현저하게 크게 나타나고 있다.

참고 자료

차종천,“최근 한국사회의 사회이동 추세: 1990~2000”, 한국사회학 제36(1), 2002
한준 ․ 한신갑, 대졸자의 사회경제적 성과를 통해 본 대학간 불평등, 한국 노동패널 학술대회 발표문, 2006
미디어다음, [표]연도별 사교육 참여율 현황 http://media.daum.net/politics/others/newsview?newsid=20120217100609779&srchid=IIM%2Fnews%2F50591456%2F4fd5e9ea3149cb1ac3be5a4eab434702