외국어로서의한국어교육학개론 - 읽기 교수법

소개글

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목차

1. 읽기와 읽기 교육
2. 읽기 교육의 흐름과 이론적 배경
3. 읽기를 어떻게 가르쳐야 할까
4. 읽기 활동에는 어떤 것이 있을까

본문내용

1. 읽기와 읽기 교육
의사소통의 수단으로써 읽기는 필자에 의해서 이루어지는 일방향의 의미전달이 아닌 독자가 텍스트와 쌍방향적인 상호작용을 통해 자신의 필요와 목적에 따라 정보를 재해석하는 의미의 재구성 작업이다. 읽기에는 낭독과 묵독이 있을 수 있는데, 낭독은 소리 내어 읽는 데 초점을 두고 묵독은 글의 내용을 이해하는 데 초점을 둔다. 따라서, 읽기 교육이란 의사소통 능력을 신장시키는 것에 목적을 두고 주어진 읽기 자료로부터 필요한 정보를 도출해 내고 이에 적절하게 반응할 수 있도록 하는 것이라고 할 수 있겠다.

2. 읽기 교육의 흐름과 이론적 배경
최초의 교수법인 문법 번역식 교수법에서의 읽기 교육은 독자가 주어진 텍스트를 통해 필자가 표현하고자 하는 내용을 그대로 수용하여 이해하도록 하는 과정을 강조하는 교수가 이루어졌고, 글에 나타난 어휘 혹은 문장을 모국어로 번역하는 데 초점을 둔 읽기 활동이 주를 이뤘으며, 글의 내용 이해보다 모국어로 어떻게 번역되는지에 관심을 두었었다.

참고 자료

없음