붕당정치의 전개와 탕평정치 수업지도안 계획

목차

Ⅰ. 본시 수업지도안
1. 본시 지도상의 유의점
2. 수업지도안

Ⅱ. 가 – 판서계획

Ⅲ. 나 – 수업매체계획
1. 교과서
2. 탐구학습지
3. PPT

Ⅳ. 탐구학습지

Ⅴ. 과제

Ⅵ. PPT

본문내용

가. 다양한 수업매체 활용
이 단원과 관련하여 활용할 수 있는 수업매체로는 관련 사료가 있다. 현재의 교과서는 구체적인 내용이 빠지고 개괄적으로 붕당의 전개와 탕평 정치를 설명하고 있으므로, 역사적 해석 능력과 분석력을 높일 수 있도록 전개 과정에서 사료를 인용한다면 내용의 사실성을 높일 수 있다. 짧은 사료를 문장의 일부로 포함시키거나 긴 사료를 독립적으로 인용하는 두 가지 방식이 주로 사용되는데, 독립적 인용은 학생들의 예상 수준에 따라 심화학습으로 편성할 수도 있다.
텍스트 자료 뿐 아니라 사진이나 그림, 지도 등 시각자료를 적절히 활용하여 학습 내용을 다면적으로 구성하고 내용의 흥미를 높이는 방식은 이전부터 효과가 입증된 교수 전략이다. 자료를 구하기 어렵다면 만화, 삽화 등 학생들에게 친숙한 방법으로 제시할 수 있다.
또 학생들의 관심을 불러일으키고 시각적으로 재구성한 사극이나 역사 교양물 등도 있다. 물론 이러한 자료는 역사적 사료라기보다 작가적 상상력으로 재구성된 허구의 측면이 크다는 점에서 교사가 사실과 허구를 구분하고 객관적이고 비판적으로 설명해야 한다.
이 외에는 구성상의 특징으로 동시대라는 연계성이 잘 드러나지 않는 서술 체계를 보완하기 위해 연표자료를 제시하여 각 국의 상황변화를 통합적으로 보여주는 방법도 있다. 동시대에 주변국에서는 어떤 사건이 발생하였는지를 이해함으로써 고대국가로 발전하는 내부와 외부의 상황을 효과적으로 연결할 수 있을 것이다.

나. 학습자의 흥미 유발
국가교육과정의 교육목표는 지식․이해, 기능, 가치․태도 등 영역별로 구분되어 있다. 이러한 분류는 대개 교사가 학습자에게 학습을 통해 내면화하길 바라는 목표로서, 학습자의 개별적인 동기나 성취 목표를 반영하기에 부족함이 있다. 이 단원에서도 마찬가지로 학습자 중심의 내용설계가 이루어지지 않아, 학습자의 흥미를 유발하고 동기를 강화하는 측면이 적절하게 고려되지 못하고 있다.

참고 자료

없음