소개글
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목차
Ⅰ. 서론
1. 아동과 과학
Ⅱ. 본론
1. 아동의 과학적 사고와 범주화
2. 아동의 과학적 사고와 인과성
3. 아동의 과학적 사고와 문제해결력의 발달
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
아동은 언어 기능, 인지 능력, 사회성 등 다양한 분야의 발달을 경험한다. 그 중 과학적, 수학적, 논리적 문제해결력의 발달도 일어나는데, 그 중 가장 중요한 것이 아동의 과학적 사고의 발달이다. 아동의 과학적 사고 발달은 이후 아동의 지능과 교육효율에 큰 영향을 미치기 때문에 매우 중요하다고 할 수 있다. 이에 본 글에서는 아동의 과학적 사고가 무엇인지, 이와 관련된 아동의 범주화, 인과성, 문제해결 능력이란 무엇인지 대해 알아보도록 할 것이다. 아동의 과학적 사고를 알아보기에 앞서 과학이 어떤 것인지 먼저 파악하고 넘어가도록 하자. 과학이란, 실존하는 사물의 성질, 구조, 적용되는 법칙 등을 연구하고 탐구하는 인간의 사고활동을 의미하기도 하고, 그와 동시에 이러한 사고활동의 결과에 해당하는 결과물로서의 정립된 이론, 지식을 의미하기도 한다. 그래서 과학은 사람의 존재양식 측면에서 볼 때, 개개인이 삶을 영위하고 혈실 세계를 정신적으로 파악하고 소유하고자 하는 인간의 모든 사고활동 가운데에서도 가장 중요한 학문이자 사고 작용이라고 할 수 있다. 즉, 과학이란 그냥 단순한 학문의 한 종류가 아니라 인간의 존재양식으로서 중요한 사고방식이라는 것이다.
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이처럼 과학은 인간의 실질적인 생활양식과 사회활동을 통해서 생성되고 성장해 온 중요한 학문이다. 그리고 과학은 인간의 자연과의 상호작용과 생산 활동과도 관련이 있는 학문이기도 하다. 그래서 사람들은 예전부터 과학적인 연구, 탐구 과정에서 측정, 조사, 실험, 관찰 등을 시도하며 그들이 살아가고 있는 자연, 지구의 법칙을 파악하고 이해하고자 했다. 그 결과 많은 지식을 얻어냈고, 그러한 지식을 체계적으로 정리하여 이론으로 탄생시킨 것이 학문으로서의 과학인 것이다. 이처럼 과학이라는 것은 인간이 태어나면서부터 겪게 되는 스스로의 존재와 본인이 살고 있는 현실, 지구, 세계에 대한 의구심이자 그것에 대한 해답, 그리고 해답을 찾아가는 사고과정인 것이다. 그렇기 때문에 과학적 사고는 아동에게도 매우 중요한 의미를 지닌다고 볼 수 있다.
참고 자료
아동과학지도(김미경, 교육아카데미, 2015)
아동발달의 이해(정옥분, 학지사, 2013)
아동 사고의 발달(로버트, 알리발리, 박영신 외 2명, 아카데미프레스)
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