발달심리_발달연구에서의 윤리적 문제에 대해 설명하고, 연구윤리를 준수하지 못한 선행연구를 2편이상 찾아 정리하시오.

목차

제 1장. 발달연구와 아동발달연구
제 2장. 아동발달연구에서의 윤리적 문제
제 3장. 연구윤리를 지키지 못한 실제 사례

본문내용

발달연구란

▶ 발달(發達 , development)의 정의
: 유기체가 생명활동에 있어 환경에 적응하며 살아가는 과정을 말한다.
동물과 인간의 발달은 생후부터 사망까지 전 기간에 걸쳐 일어나며, 인간의 경우에는 아동발달에 특히 중점을 둔다.

▶ 아동연구 운동(兒童硏究運動 , Child Study Movement)의 정의: 1900년대 초반 미국의 홀(G.S. Hall) 박사가 한 연구이다.
유치원 아동을 상대로 공포, 분노, 울음, 흥미, 놀이 등의 형태를 집중적으로 연구하였고 자료수집, 질문지법, 일화기록법, 결과분석법 등의 다양한 분석방법을 유치원 교육에 도입하였다. 홀 박사 이외에도 손다이크(E.L Thorndike), 와트슨(J.B. Watson), 게젤(A.L. Gesell)등의 박사들이 아동연구를 활발히 진행하였다.

▶ 아동발달 연구의 접근법
: 아동발달의 연구목적은 타당성과 객관성이 있는 학문 분야로 지식체계를 확립한다는 목표를 가지고 있다. 아동발달에 대한 현상에 대해 기술하고 설명하며 예언 및 통제 가능해야한다.
⑴ 기술 ⑵ 설명 ⑶ 예언 ⑷ 통제

◈ 아동발달연구에서의 윤리적 문제

⑴ 의사소통의 문제
: 어떤 연구에서든 연구자와 참여자 사이의 의사소통은 매우 중요하다.
특히, 아동을 연구대상으로 했을 때에는 더더욱 의사소통이 중요하다. 아동이 언어적 지시를 잘 이해하였는지 판단하기 어려운 경우가 있기 때문이다.
그렇게 이해했는지 판단을 잘 할 수 없다는 부분을 염두에 뒀을 때, 아동에게 언어로 지시하여 얻은 결과는 신뢰하기 어렵다는 결론을 낼 수 있다.

⑵ 아동반응 의미 해석의 문제
: 발달연구에서 아동을 대상으로 연구하는 경우 앞서 언급한 바와 같이 아동의 반응이 연구자의 언어적 지시에 의한 것이라고 보기 어려운 경우가 종종 있다.
그렇기 때문에 아동의 반응을 해석할 때에는 그 반응이 어떠한 원인과 이유 때문에 유발되었는지 자세하게 검토할 필요가 있다.

참고 자료

지식백과 교육학용어사전