유아 과학 개념 발달

소개글

유아 과학 개념 발달 중 생물관련 개념, 물체와 물질 관련 개념, 자연현상 관련 개념에 대한 생각을 정리한 저널 형식의 과제물입니다.

목차

1. 생물관련 개념
2. 물체와 물질 관련개념
3. 자연현상 관련 개념

본문내용

유아들은 살아 있는 것과 그렇지 않은 것을 어떤 기준에 의하여 분류하며 그러한 분류 기준은 어떻게 발달할까. 교사로 재직했을 당시를 떠올려보면 물활론적 사고에 의해 인형이며 햇빛, 구름 등의 자연이 모두 살아 있다고 생각하는 아이들을 보면서도 오개념 또는 대안적 개념 구조라 생각하기보다는 그 시기의 자연스러운 과정, 또는 성인의 시각에서 해석하면 그저 귀엽고 사랑스러운 모습 정도로만 생각했던 것 같다. 지난 주 눈에 보이지 않는 현상이나 공룡, 우주 등의 주제를 전개하는데 있어 꼭 성인 시각의 과학적 논리로 접근할 필요는 없으며 사고를 정교화시키고 수정하는 과정 자체가 의미롭다는 의견을 내었다. 그러나 그러한 관점이 영유아 시기의 대안적 개념 구조를 그저 묵인해도 된다는 당위성을 의미하지는 않을 것이다. 유아가 어떠한 오개념을 갖고 있는지, 오개념을 형성하게 된 원인과 과정은 무엇인지를 파악하고 그러한 오개념을 수정해나갈 수 있도록 비평할 기회를 제공하는 것이 중요하겠다는 생각이 든다.

참고 자료

없음