국가수준 학업성취도평가 정리 및 감상

목차

Ⅰ. 국가수준 학업성취도 평가
1. 새롭게 알게 된 내용
2. 모르는 것
3. 의문점(토의하고 싶은 내용)

Ⅱ. 검사점수의 동등화
1. 새롭게 알게 된 내용
2. 모르는 것 및 의문점(토의거리)
3. 13장과 14장을 읽으면서 느낀점

본문내용

나는 지금까지 국가수준 학업성취도 평가는 오직 학생들을 위해서만 존재하고 시행된다고 알고 있었다. 하지만 이번 13장을 읽으면서, 학업성취도 평가는 학생들만을 대상으로 하는 것이 아니라 그들을 가르치는 교사들과, 학교를 대표한 학교장 역시 평가를 받는다는 사실을 알게 되었다.

<중 략>

385쪽에서는 “한국의 국가수준 학업성취도 평가” 중, 국립교육평가원의 초·중·고교 학력평가는 이전의 평가들과 같은 ‘속도검사’가 아닌 ‘역량검사’가 되도록 하였다고 말하고 있다. 그런데 여기서 나는 속도검사와 역량검사에 대한 개념이 잘 이해되지 않았다. 속도검사는 정해진 시간 내에 학습자가 문항을 얼마나 많이 해결하는 지를 측정하여, 습득 능력을 평가하는 것을 말하는 것으로 추측할 수 있었지만, 역량검사에 대해서는 잘 이해가 되지 않았다.

<중 략>

389의 4번 ‘성취기준과 점수체제’에 관한 내용 중 “교과별 검사에 대한 학생들의 응답 결과는 원점수에서 척도점수로 변환되고”라는 구절이 있었는데, 나는 여기에서 척도점수가 어떤 점수를 말하는 것인지 모르겠다.

참고 자료

네이버지식백과(http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=19521&cid=2906&categoryId=2906)