[평생교육] 노인의 심리적 특성 - 노년의 다양성, 젊어져 가는 노년기, 심리학적인 노화의 주제(결핍모델, 인지적인 노인이론, 능력모델, 성공적인 노화)

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목차

1. 노년기의 다양성

2. 젊어져 가는 노년기

3. 심리학적인 노화의 주제
1) 결핍모델(Disengagement-Model)
2) 인지적인 노인이론
3) 능력모델(Competence-Model)
4) 성공적인 노화

참고문헌

본문내용

1. 노년기의 다양성
노화의 진행속도와 과정에는 개인에 따라 상당한 차이와 다양성이 존재한다. 노화과정이 개인마다 다양한 이유는 개인이 살아가는 삶의 환경, 교육 수준 그리고 생애사가 다르기 때문이다. 따라서 최근에는 노인의 역연령(暦年鈴)에 의한 노화보다는 주관적인 노화를 더 중시하고 있다.
노인은 전통적으로 역연령에 의하여 좌우되면서 나이에 따른 육체적 쇠퇴가 연합되어 부정적으로 인식되었고, 사회가 노인을 정의하는 노인상에 따라서 문화적으로 상이한 노인상으로 나타났다. 과거에는 노년기의 특징이 노화로 낙인되었지만, 최근에는 직장생활에서 은퇴한 이후에 맞게 되는 가장 긴 인생주기가 노인기이며, 자아실현이 가능한 새로운 삶의 주기로 인식되고 있다. 따라서 노화란 인간발달의 과정이며 시간과 환경의 함수에 의한 유기체의 진행과정으로 보았다.
이러한 노인과 노화에 대한 정의는 이미 40년 전에 확립되었다. 그러나 최근에는 개인과 환경의 상호작용에 대한 중요성이 부각되면서 생물학직 노화에 대한 의문이 제기되고 있다.

참고 자료

이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014