체육교육평가(학생, 교사, 프로그램)

목차

없음

본문내용

교육 분야에서의 평가라 함은 ‘교육에 의하여 생긴 인간의 변화를 일정한 가치 기준에 비추어 판정하는 도정(道程)’이라고 한다. 체육의 경우 학습 지도에 관하여 말한다면 달성되어야 할 체육과(體育科)의 목표가 명시되며, 그 목표를 달성하기 위한 학습 지도를 시행하여 그 결과로써 어느 개인이 목표를 어느 정도 달성했는가를 판정하는 것이 평가이다. 평가 방법으로는 다른 사람과의 연관에서 보는 상대 평가, 개인만의 성적을 보는 절대 평가 및 개인의 계속적인 능력 개발 상황을 보는 평가 등 세 가지로 나누어 생각할 수 있다. 교육평가의 사전적 개념으로는 교육평가란 교육과정의 계획·실천에 있어서 교육목표는 올바르게 설정되었는지, 목표실현을 위한 교육활동의 계획과 과정은 적절한지, 그리고 궁극적으로는 교육의 목표가 제대로 성취되었는지를 확인·판단하는 일련의 과정을 말한다.

참고 자료

강신복(1993). 체육교육과정이론. 서울: 보경문화사.
양정인(2008). 동료교사 평가방법 및 절차 개선 요구 조사 연구. 교육학 석사학위 논문, 아주대학교 교육대학원.
유정애(2007). 체육과 교육과정 총론. 서울: 대한미디어.
이정애(2003). 중학교 교사의 학생평가에 대한 인식과 평가 전문성 연구. 석사학위 청구논 문, 이화여자대학교 교육대학원.
조미혜 외(1999). 중학교 체육과 수행평가 시행방안 및 자료개발 연구. 서울: 한국교육과정평가원.