전문연구년제 계획서

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 용어의 정의

Ⅱ. 영어교육의 실태
1. 이론적 배경
2. 실태 분석 및 지도 대책

Ⅲ. 연구 수행 내용 및 방법
1. 연구의 수행 내용
2. 연구의 방법
3. 연구의 절차
4. 연구 활동비 사용 계획서

Ⅳ. 연구 과제별 수행절차
1. 과제 1. 우리나라 영어 교육 환경의 특징 분석 연구
2. 과제 2. 교사의 영어 전문성 신장
3. 과제 3. 학습자 배움 중심의 신나는 교수･학습 방법 개발

Ⅴ. 연구수행 이후 교육활동 설계
1. 교수･학습 방법 개발을 위한 지속적인 현장연구
2. 내실 있는 학생 영어 교육 운영
3. 교육지원청 영어 교육활동 지원

본문내용

1. 연구의 필요성
“여러분, 다음 시간은 영어 시간입니다. 준비 하세요!”
“네^^” 밝게 웃으며 대답하는 채림이와 선경이, “네...” 그냥 대답하는 서너 명의 아이들, “어휴, 또 영어야?”, “왜 맨날 영어만 하냐?”, “영어는 정말 지겨워!”, “영어가 없어졌으면 좋겠어” 여기저기서 들려오는 불만의 소리들.
“영어는 세계 사람들과 함께 살아가기 위한 언어수단이야... 힘내고... 열심히, 즐겁게 공부하고 오자” 마지못해서 “네...”, “......”.
매일 볼 수 있는 우리 6학년 교실의 모습. 안타깝고 답답하다.

최근 국가 간의 교류는 다양한 분야에서 빠르게 진행되고 있으며 국가 상호간 의존도는 점점 심화되고 있어 국제적 경쟁과 함께 국제적 협력의 필요성이 점차 증대하고 있다. 다가올 미래사회는 개인생활에서 국가정책에 이르기까지 사회의 모든 분야에 걸쳐 새로운 것을 창조하고 다른 사람과 공감하는 능력을 조화롭게 갖춘 인재를 요구하고 있다. 이런 환경에서 영어는 국제적으로 가장 널리 사용되고 있는 언어로서 지구상에 살고 있는 서로 다른 다양한 사람들을 이해하고, 이들과 소통하며, 상호 협력과 유대를 가능하게 하는 국제어로서 중요한 역할을 하고 있다. 이에 따라 우리나라에서도 1997년 초등학교 3학년에서부터 시작하여 주당 1~2시간씩 영어교육을 실시해 오고 있으며, 2010년부터는 주당 2~4시간씩 시간수를 늘려 운영하고 있다.
현행 초등학교 영어 교육은 우리나라 전체 영어 교육의 출발점으로, 학생이 영어에 흥미와 자신감을 가지고 의사소통을 할 수 있는 기본 능력을 기르며 아울러, 외국 문화에 대한 바른 가치관을 갖도록 하는데 그 기본적인 목표가 있다고 할 수 있다. 이와 같은 목표를 달성하기 위한 가장 좋은 방법은 그 언어를 모국어로 사용하는 환경 속에서 직접 언어를 접하며 학습하는 것일 것이나, 우리는 영어를 외국어로 사용하는 환경(EFL)이므로 영어를 배우는데 다소 불리한 환경에 처해 있다.

참고 자료

없음