교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육의 사회적 기능, 기능이론
2. 교육의 사회적 기능, 갈등이론
3. 우리사회에서 교육은?
4. 선진국의 교육제도 시사점
5. 우리나라의 적용방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
요즘 대학은 또 다른 공부를 해야 하는 공간이 되어 버렸다. 자유로운 분위기에서 캠퍼스의 낭만을 느끼고, 다양한 친구들을 사귀고, 자신이 원하는 동아리에서 그동안 해보고 싶었던 분야의 경험을 하는 공간이 이제는 취업을 위한 스펙을 쌓는, 공부를 하는 공간이 되어버렸다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 교육의 사회적 기능, 기능이론
교육의 기능이론은 우리사회를 유기체에 비유하는 이론이다. 유기체는 손과 발, 코와 입등 각 기관으로 구성되어 있으며, 이러한 기관들은 각기 다른 역할을 담당하고 있으며, 각 기관들의 기능 없이는 유기체는 살아갈 수 없다. 마찬가지로 교육 또한 각 기능마다 맡은 바 역할이 있으며, 이러한 교육의 여러 기능들이 제대로 그 역할을 다하지 않는다면 교육이 이루어질 수 없다는 관점을 지닌 이론이 기능이론이다. 기능이론은 교육에 있어 능력본위로 인재를 선발하여 필요한 곳에 배치하는 것을 원칙으로 하고 있기도 하다.

참고 자료

김경근, 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인, 고려대, 2005
동양일보, “학생들이 직접 참여하는 교육 실현”, 2014.10.01
김병욱(교수) 저, 교육사회학, 학지사, 2012
허은주, 유현정 외 3명 저, 현대 교육사회학, 양서원, 2011