하나로 수업모형을 적용한 탈춤수업 교수 학습 과정안

소개글

하나로 수업모형을 적용한 탈춤수업 교수 학습 과정안에 관해 조사하는 과제 입니다.

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목차

1. 교수·학습 과정안에 나타난 하나로 수업의 특징
2. 교수·학습 과정안에 나타난 하나로 수업의 목표
3. 교수·학습 과정안에 나타난 창의인성 요소

본문내용

1. 기능과 지식과 태도를 하나로- 지도1차시에서 탈춤의 기본 춤사위를 익히고, 탈춤비디오를 보며 탈춤의 지식을 습득하고 2차시에서 실제 탈춤을 몸으로 익혀본 후 직접 창작해보고 발표하는 과정을 유기적으로 진행한다.
2. 하기, 읽기, 쓰기, 보기, 듣기를 하나로- 탈춤을 직접해보고, 감상문을 써보고, 탈춤으로 에어로빅을 만들기 위해 무한도전을 보며(3,4차시) 마지막에 친구들의 발표와 홍보물을 보는 하나로 수업을 받는다.
3. 학교수업과 일상생활을 하나로- 재미있는 오락프로그램을 응용한 전통 춤사위를 생활스포츠로 활용 가능할 것으로 예상된다. 이런 수업을 한번 해 본 경험을 토대로 탈춤을 깊이 있게 알게 되고 생활 속에서 운동과 연관해서 생각해보거나 실천해 보려는 마음이 생길 것이다.
4. 서로 다른 사람들을 하나로- 조별로 활동하는 것으로 조 안에서 춤을 잘하는 사람이 있을 수 있고 홍보물을 잘 만드는 사람이 있을 것이므로 어느 한 사람이 뛰어나서 활동을 하는 것이 아니라 서로 잘하는 분야를 나눠서 협동하며 작품을 만들 수 있는 수업이 될 것이다.

<중 략>

단순히 탈춤의 기본 춤사위를 학습하고 따라해 보는 신체활동에 그치는 것이 아니라 텔레비전 프로그램을 통해서 대중적으로 알려진 에어로빅이라는 요소를 가미하여 전통적 요소와 현대적 요소의 조합을 통해 보다 자유롭고 다양하게 신체표현을 할 수 있는 방법에 대해 생각해 보는 활동을 통해 유추성, 융통성, 독창성, 다양성 등을 기를 수 있다.

<중 략>

기본적으로 하나로 수업은 '패'라는 모둠활동으로 이뤄지기 때문에 협동심 요구된다. 특히 탈춤로빅 동작을 창작할 때 서로의 의견을 내고 조율하는 활동을 통해 서로에 대한 배려심과 협동성이 없이는 활동이 불가능하므로 이러한 활동을 통해 서로를 이해하고 존중, 배려하는 인성을 기를 수 있다. 단순히 조별로 창작활동을 해보는 것에서 끝나는 것이 아니라 만들어진 완성작품을 다른 친구들 앞에서 공연한다는 것은 자신감과 용기를 필요로 한다.

참고 자료

없음