최근 사회적 동향에 따른 영유아 프로그램으로서 장애아 통합 프로그램에 대한 내용 및 자신의 견해를 토론하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애아 통합 프로그램의 효과
2. 장애아 통합교육의 원리
3. 장애아 통합교육(프로그램)의 문제점과 그에 따른 해결책을 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
모든 아동은 정상적 생활을 영위할 권리가 있을 뿐 아니라 교육의 균등적 기회를 제공받을 권리도 있다. 이를 실천하기 위해 우리나라 교육당국에서는 장애아동과 비장애아동을 한 교실에서 교육시키는 장애아 통합 프로그램을 강화하고 있는 바, 본 고에서는 최근 사회적 동향에 따른 영유아 프로그램으로서 장애아 통합 프로그램에 대한 내용 및 나의 견해를 기술하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 장애아 통합 프로그램의 효과
장애아 통합 프로그램은 장애아동에겐 자신이 차별받지 않고 존중받는 존재라는 것을 각인시키는 효과가 있을 뿐 아니라 비장애아동에게도 교육적 효과가 적지 않은데, 이는 비장애아동이 장애아 통합 프로그램을 바탕으로 장애를 차별적 시선으로 바라보지 안하고 장애아에 대한 비장애아동의 태도를 긍정적으로 변화시킬 수 있기 때문이다. 특히 정상적인 사회 통합이 장애인의 당연한 권리로 인정되고 장애아 교육의 궁극적인 목적으로 인식될 때 이것은 매우 중요한 의미를 갖는다.

참고 자료

장애 영유아 통합교육 및 통합보육 내실화 방안 연구 이소현(대학교수) 저 | KICCE | 2007.12.01.