[가족생활교육] 가족생활교육사나 가족생활교육 관련 전문가는 어떤 능력과 자질이 필요하다고 생각하는지 자신의 의견을 반영하여 설명하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
2. 가족생활교육사나 가족생활교육 관련 전문가의 자질
1) 인간에 대한 이해
2) 가치관 정립
3) 다양성 수용
4) 자기분석
3. 가족생활교육사나 가족생활교육 관련 전문가의 능력
1) 가족향상
2) 가족의 잠재력 개발
3) 변화와 성장을 유도하는 촉진자
4) 가족에게 필요한 지지망 구축
5) 가족을 보호하고 교육하는 옹호자
6) 가족생활에 필요한 특별한 기술 교육
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가족생활교육은 가족이 생애주기 전반에 걸쳐 성장발전과 행동에 관한 지식과 기술을 습득하도록 도와주어 가족문제를 예방하고 현재와 미래에 가족의 생활을 개선하는 잠재력을 개발시키는 것이다. 다시 말해서 가족생활교육은 가족원 개개인의 성장과 발달주기에 필요한 지식을 제공해주고 대인관계의 기술을 습득하도록 도와줌으로써 변화하는 사회에서 나타나는 가족문제를 예방하는 교육적 활동을 말한다. 즉 다양한 교육활동을 통해서 기능적인 가족을 만드는 것이다. 가족생활교육의 방법으로는 평생 발달적 접근, 주제 중심적 접근, 통합적 접근이 있다. 따라서 본론에서는 가족생활교육사나 가족생활교육 관련 전문가는 어떤 능력과 자질이 필요하다고 생각하는지 자신의 의견을 반영하여 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
가족생활교육이란 가족이 가족생활의 질적 극대화를 실현하기 위해 도움을 필요로하는 것이 정상적이라는 가정(as sumption)에서 출발하여, 가족생활교육은 가족원들이 그들 가족관계를 개선하는데 도움이 되는 자원, 정보, 기술을 가족에게 제공하고 지도함으로써 행해질 수 있다고 하였다. 가족생활교육은 가족생활에 변화를 주기 위해 의도된 것으로 역기능적이며 문제성이 있고 혼란된 행동을 기능적이고 적응된 행동으로 변화시키기 위해 고안되었다.

가족생활 교육의 궁극적인 목적은 ‘개인과 가족의 복지를 강화하고 풍부하게하는 것, 가족의 문제를 예방하고 가족의 잠재력을 개발하여 건강한 가족을 육성’하는 것이다. 가족생활교육은 생애주기별로 개인 및 가족이 개별적으로나 가족관계에서 생기는 과제를 보다 잘 인식하도록 도와주는데 그 초점을 맞추고 있으며, 또한 바람직하고 친밀하며, 만족스러운 가족관계를 발전시키고 유지하고, 강화하도록 도와주고자 한다. 가족생활교육은 다학문적인 연구 분야이며, 개인의 당면 문제와 관련이 있어야 하고, 개인과 가족의 욕구에 기초를 두어야 하고 다양한 가족가치를 제시하고 존중해야 한다.

참고 자료

이원숙(2004). 가족복지론. 학지사
김혜숙(2003). 가족치료의 이론과 기법. 학지사.
김유숙(2000). 가족상담. 학지사.
지영숙(2004). 가족생활설계론. 신정.