최근 이슈 된 이화여대, 평생교육 단과대학 지원사업과 관련하여 학습자가 학교나 학생 중 한쪽의 사회복지사라고 정하고 사회복지사 역할 중 무엇을 해야 할지 기술해 봅시다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한쪽의 사회복지사라고 정하기
2. 사회복지사로서 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

이화여대에서는 직장인을 대상으로 한 평생교육을 활성화한다는 취지로 평생교육 단과대학 지원사업을 진행하였지만, 이화여대 졸업생 및 재학생들의 반발에 직면하여 중도에 평생교육 단과대학 지원사업을 포기했다. 이화여대 졸업생 및 재학생들은 기여입학제보다 못한 평생교육 단과대학이 학위취득의 샛길 만들기에 불과할 뿐만 아니라 명문사학 이화여대의 명성에 먹칠을 한다고 주장했었고, 이에 이화여대에서는 평생교육 단과대학 지원사업을 포기할 수 밖에 없었던 것이다. 본 고에서는 최근 이슈 된 이화여대, 평생교육 단과대학 지원사업과 관련하여 학습자가 학교나 학생 중 한쪽의 사회복지사라고 정하고 사회복지사 역할 중 무엇을 해야 할지 기술해 보겠다.

<중 략>

이화여대 재학생 및 졸업생은 평생교육 단과대학 지원사업이 명문사학 이화여대의 명성에 먹칠을 하는 일이고, 나아가 학위취득에 있어 샛길을 만드는 일에 불과하다는 이유로 평생교육 단과대학 지원사업을 적극 반대하였고, 이에 이화여대에서는 평생교육 단과대학 지원사업을 포기할 수 밖에 없었다.

참고 자료

사회복지실천론 (사회복지학 총서 26) 양옥경(대학교수), 김정진 외 3명 저 | 나남 | 2010.03.05.