구성주의적 접근 방법을 기초로 한 유아의 수 활동이 유아 수학 개념 형성과 수학적 태도에 미치는 영향과 보육현장 적용 시 요구되는 교사 역할에 대해 기술하시오.
- 최초 등록일
- 2017.02.20
- 최종 저작일
- 2017.02
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소개글
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수학교육의 정의, 목적, 중요성
2. 유아의 수 활동이 유아 수학 개념 형성과 수학적 태도에 미치는 영향
3. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의
4. 구성주의 교사의 역할
Ⅲ. 결론(영유아 수학발달에 미친 영향)
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
수학영역에서 사물들을 조작하고 탐색해봄으로써 수 이해의 기초능력이라고 할 수 있는 비교하기, 분석하기, 분류하기 능력과 순서대로 배열하는 능력 등을 발달시킨다. 또한 아동들은 구체적인 경험을 통하여 수의 개념을 명료히 할뿐만 아니라 일상생활에서 중요한 의미를 지니고 있는 부분과 전체의 관계를 이해할 수도 있게 된다. 아동을 위한 수학교육의 목표는 아동의 타고난 수학적 흥미에 의한 자발적 탐색을 지속하고 획득된 수학적 이해나 지식을 활용하려는 성향을 키워주는데에 그 목표가 있다. 아동을 위한 수학교육의 내용은 단순한 수세기나 도형 변별 이상의 것으로 아동의 생활과 관련성이 있으면서 풍부하고 다양한 내용이어야 한다. 아동을 위한 수학은 수와 연산, 패턴, 함수, 대수학, 기하학과 공간감각, 측정, 자료 분석과 확률 등을 포함한다. 오늘날 이러한 수학교육으로 인하여 우리 아이들은 다양한 영향을 받게 된다. 수학영역에서 사물들을 조작하고 탐색해봄으로써 수 이해의 기초능력이라고 할 수 있는 비교하기, 분석하기, 분류하기 능력과 순서대로 배열하는 능력 등을 발달시킨다.
참고 자료
이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
박주삼, 교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점, 2011