[국어교육과정 및 교재연구] 캐릭터카드 만들기 기법을 사용한 수업 활동(캐릭터카드 만들기 기법을 접목한 인물의 성격 구체화) 및 수업 단계별 스토리텔링적 요소와 효과

소개글

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목차

1. 캐릭터카드 만들기 기법을 사용한 수업 활동

2. 수업 단계별 스토리텔링적 요소와 효과
가. 캐릭터 카드 만들기의 스토리텔링적 요소
나. 활동 도입의 이유
다. 생각모음판을 이용한 캐릭터카드 만들기 활동이 가지는 스토리텔링의 교육적 효과

본문내용

1. 캐릭터카드 만들기 기법을 사용한 수업 활동
교과서를 읽고 등장인물의 성격을 구체화하는 활동을 한다. 성격을 구체화 하는 활동으로는 모둠별 토의를 통해 인물카드를 만드는 활동을 한다. 모둠 활동의 1단계는 ‘생각모음판’이라는 모둠별 게시판에 등장인물의 성격을 포스트잇에 적어 붙이는 활동으로 시작한다. 이 때 등장인물의 성격 뿐 만 아니라, 책을 읽는 동안 자신의 머릿속에 상상한 인물의 외형, 체력, 지능, 장점, 단점 등 인물에 관련한 내용이라면 어떤 내용이라도 게시판에 붙일 수 있다.

활동 2단계로 ‘생각모음판’에 붙은 내용을 바탕으로 캐릭터카드 만들기를 한다. 기본적인 형식은 시중에 판매되고 있는 캐릭터카드의 형식을 이용하였다. 캐릭터의 성격을 중심 내용으로 하면서 지능, 체력, 호감도 등은 수치로 표현하도록 하여 다양한 관점과 방법으로 인물을 관찰할 수 있도록 하였다.
3단계는 이야기의 전개과적에서 인물들이 겪게되는 선택의 상황을 중심으로 인물의 성격에 어떻게 작용하였는지 이야기하는 과정을 통해 사건의 전개와 인물의 성격 사이에 ‘인과관계’가 있음을 확인한다.

참고 자료

없음