[한국어교육] 고전소설의 한국어 교육 활용 - 한국어 교육에서 고전소설의 지도방안, 홍길동전과 심청전을 활용한 수업안

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목차

1. 한국어 교육에서 고전소설의 지도방안
1) 흥미·동기 유발, 준비단계
2) 수업 활동 단계
3) 심화·정리 단계

2. 홍길동전과 심청전을 활용한 수업안
1) 홍길동전
2) 심청전

참고문헌

본문내용

1. 한국어 교육에서 고전소설의 지도방안
고전소설을 활용한 수업 목표는 작품 속에 녹아 있는 문화, 어휘, 문법, 주제 등을 통합으로 교육함으로써 외국인 학습자들에게 더 효과인 교육을 하는 데에 놓여 있는데, 다음의 몇 가지로 정리할 수 있다. 첫째, 소설을 읽고 기본 내용을 악하고 거리를 말할 수 있다. 기본 거리를 악해야 작품 체 내용을 이해할 수 있으므로, 이는 가장 기본인 학습목표이다. 둘째, 소설 속에 담겨진 한국인의 가치과 문화를 유추할 수 있다. 셋째, 자국의 문화와 비슷한 이야기 요소 등을 비교해 볼 수 있다. 작품 속에 나타난 문화 상을 알고 자국의 문화와 비교해 으로써 문화 상성을 인정하며 간인 문화 체험은 물론 한국인의 문화를 이해하여 언어활동에 활용할 수 있다. 넷째, 소설 텍스트에 나타난 실생활 자주 쓰이는 어휘표과 문법을 자연스럽게 쓸 수 있다. 한국어 의사소통 능력 향상에 도움이 될 수 있도록 어휘표현과 언어 사용 습을 이해한다.
이재석은 소설을 활용하여 한국의 언어와 문화를 효과적으로 교육하기 위한 수업모형을 제시하는데, 정리하면 다음과 같다.

참고 자료

탕지에, 『고전소설을 활용한 한국어 교육방안 연구 : <심청전>을 중심으로』, 학위논문(석사), 2014
이재석, 「소설 텍스트를 활용한 한국어 교수에 대해서」, 석사학논문, 청주대학교, 2006